课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下 ， 最后以自豪的感情点题 。
大青树下的小学的特点是：这是一座美丽的学校 ， 这是一座团结的学校 ， 这里的生活幸福美好 。
《大青树下的小学》是部编版小学三年级上册中的一篇课文 ， 描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活 ， 体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结 。
课文按上学的路上、来到学校、上课、下课、文末点题为顺序描写 ， 充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐 ， 一个“情”字贯穿全文 。
文章插图
我们先看一下课文的原文：
早晨 ， 从山坡上 ， 从坪坝里 ， 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上 ， 走来了许多小学生 ， 有汉族的 ， 有傣族的 ， 有景颇族的 ， 还有阿昌族和德昂族的 。 大家穿戴不同 ， 来到学校 ， 都成了好朋友 。 那鲜艳的服装 ， 把学校打扮得绚丽多彩 。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼 ， 向敬爱的老师问好 ， 向高高飘扬的国旗敬礼 。
“当 ， 当当！当 ， 当当！”大青树上的铜钟敲响了 。
上课了 ， 不同民族的小学生 ， 在同一间教室里学习 。 大家一起朗读课文 ， 那声音真好听！这时候 ， 窗外十分安静 ， 树枝不摇了 ， 鸟儿不叫了 ， 蝴蝶停在花朵上 ， 好像都在听同学们读课文 。 最有趣的是 ， 跑来了两只猴子 。 这些山林里的朋友 ， 是那样好奇地听着 。 下课了 ， 大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏 ， 招引来许多小鸟 ， 连松鼠、山狸也赶来看热闹 。
这就是我们可爱的小学 ， 一所边疆的小学 。 古老的铜钟 ， 挂在大青树粗壮的枝干上 。 凤尾竹的影子 ， 在洁白的墙上摇晃…
第1自然段：写大青树下的小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景 。
这一段有四句话 ， 写出了小学的特点：这是一.座美丽的学校 ， 这是一座团结的学校 ， 这里的生活幸福美好 。
第2自然段：铃声响了 ， 我们的小学开始上课了 。 “当 ， 当当！ .……”
象声词的运用 ， 使我们仿佛听到了大青树下悠悠不断的古老的钟声 ， 这钟声把我们带进了欢快的课堂 。
第3自然段：讲孩子们课上认真读书 ， 课下尽情玩耍、游戏的学习生活 。
本段赞美了小学的学生课上认真读书 ， 课下尽情玩耍、游戏的情景 。 这个自然段在写了学生活动的同时 ， 还写了许多的小动物 。
一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点 ， 为学校增添了欢快、活泼的气氛；
二是突出了孩子们读书读得认真 ， 读得入情入境 ， 读得有声有色 ， 小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引 ， 它们也不忍心打扰孩子们的学习；
三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在 ， 引得小动物心生羡慕 ， 前来看热闹 。
第4自然段：讲大青树下的小学的确是一所令人难以忘怀的学校 。
这段用“这就是我们可爱的小学”点题 ， 直接抒发了自豪之情 。 写铜钟和凤尾竹的影子 ， 使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕 ， 自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感 。
