2.课文围绕中心， 写得层次清楚， 条理分明 。 段与段之间联系紧密， 前后照应运用自如 。
例如前面写到：“我得天天照管它们， 像好朋友似的关切它们”， 后边写到， “我不知道花草受我的照顾， 感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天， 满是花草……”， 后面写“花虽然多， 但是没有奇花异草 。 ”这样写就使文章结构严谨 。
【知识延伸】 老舍（1899—1966）， 原名舒庆春， 字舍予， 北京人， 满族 。 他一生创作丰富， 著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等 。
老舍是一代“语言大师”， 有驾驭语言的本领， 尤其善于运用北京话， 使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息， 形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格 。 他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本 。
3.关于《养花》的资料第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣 。
第六段：写养花也有忧伤 。 第七段：总述养花的乐趣 。
【中心思想】 本文通过作者写自己的养花实践， 切身体会到养花的乐趣：有喜有忧， 有笑有泪， 有花有果， 有香有色 。 既须劳动， 又长见识 。
【写作特点】 1.本文是用第一人称写的， 像对老朋友叙谈家常， 读起来亲切、自然 。 2.课文围绕中心， 写得层次清楚， 条理分明 。
段与段之间联系紧密， 前后照应运用自如 。 例如前面写到：“我得天天照管它们， 像好朋友似的关切它们”， 后边写到， “我不知道花草受我的照顾， 感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天， 满是花草……”， 后面写“花虽然多， 但是没有奇花异草 。 ”
这样写就使文章结构严谨 。 【知识延伸】老舍（1899—1966）， 原名舒庆春， 字舍予， 北京人， 满族 。
他一生创作丰富， 著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等 。 老舍是一代“语言大师”， 有驾驭语言的本领， 尤其善于运用北京话， 使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息， 形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格 。
他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本 。
4.老舍的作品 《养花》的创作背景《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文， 刊载在1956年12月12日的《文艺报》上 。
通过写养花的过程， 表达了养花的乐趣：有喜有忧， 又笑有泪， 有花有果， 有香有色 。 既须劳动又长见识 。
抒发了作者热爱生活的思想感情 。 全文按由事到理的顺序， 层层递进， 揭示了全文的主旨 。
解放后， 老舍不再需要花瓶了 。 他有了一个小花园！1950年， 老舍搬进了北京一座小四合院 。
从此老舍就和夫人在院子里养起了菊花， 一共养了100多种， 300多棵 。 每到秋天花朵争奇斗艳， 真可以举办个小菊展了 。
这就是老舍著名散文《养花》一文提到的情景 。
5.《养花》的主要内容养 花 【课文题解】 本文作者老舍， 原名舒庆春， 字舍予， 满族人 。
曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号 。 1966年被“四人帮”迫害致死 。
他的作品语言生动、幽默 。 我们的教材中选用他的作品最多 。
《养花》一文， 文风质朴， 显示了作者高超的驾驭语言文字的能力 。 【词语解释】 乐趣（lè qù）：使人感到快乐、有趣 。
计较（jì jiào）：①计算比较， 本课指在意， 当回事 。 ②争论 。
奇花异草（qī huā yì cǎo）：稀有的、不易见到的珍贵花草 。 （例句）张家界森林公园里有许多奇花异草 。
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