3．学习过程中要习惯于自我提问：
学习过程是自身知识不断积累、思维能力不断发展的过程， 在这个过程中应当有一个“监控者” 。 有时这个“监控者”是老师或家长， 但同学们应努力把它变成“自我监控” 。 要变成“自我监控”主要是在学习中经常问自己以下几个问题：
●这句话（概念）的结构是怎样的？
这种提问用于对概念的理解， 结构可以是句子的语法结构， 也可以是主体与客体的结构 。 许多同学在学习概念时， 要么不重视， 要么就是死记硬背， 不解其意， 这都不利于对概念的内涵和外延的理解和运用 。
如关于农业的概念：“人类利用土地的自然生产力， 栽培植物或饲养动物， 以获得所需产品的物质生产部门， 这就是农业”
从语法结构上分析可知， 农业是一个部门， 在扩展部门的定语可以容易理解和记住这个概念 。
从主客体的角度分析看， 主体是人类， 客体是利用……， 对象是……， 目的是…… 。 这样也便于理解和记住这个概念， 而且可以举一反三 。 我想大家一定可以举出“工业”的概念吧 。
怎样学好地理 地理环境空间广大， 地理事物多种多样， 地理关系错综复杂 。 学习地理尤其要注意学习方法， 只有掌握好学习方法， 才能化难为易， 学得扎实而灵活 。 1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具， 又是培养自学能力的依据 。 目录提示着全书的要领和前后的联系， 要经常翻阅， 以便对全书内容心中有数 。 精读课文、常看深思， 抓住要点， 记下问题， 要特别重视插图和表格， 领会图表所说明的问题 。 2、学会使用地图 地图是地理信息的载体， 它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然 。 地图又是学习地理的工具， 通过分析地图， 可以认识地理特征、原理、成因， 找到利用改造的途径， 要学会读、用各种地图， 首先要记住最基本的地图 。 对于世界地理而言， 首先要记住七大洲和四大洋的分布 。 3、重视地理观察 观察就是边思考边细看 。 看一看当地的地理环境的面貌， 以及人们在当地是怎样活动的 。 通过报刊、电视节目、图片获得地理信息， 锻炼我们的才智 。 4、善于地理想象 观察只能得到局部直观， 地图只能提供位置直观， 想象才能使二者联系起来， 使你获得地理环境的全面景观， 进而向你展示地理的未来 。 5、要善于动脑 经常向自己提出问题， 地理问题的一般思路是： ①学什么？如黄河及其水文特征 。 ②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围 。 ③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的 。 ④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件 。 ⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来， 应当怎样合理利用改造它 。 6、要勤于动手 经常用手写， 动笔画， 动手制作学具， 这不仅使你心灵， 还能使你手巧 。 方法对头， 事半功倍， 你将越学越爱学
地理怎样才能学好（初中） 自编顺口溜记忆
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地理知识内容繁多， 有缺少连贯性， 学习时往往记得慢、忘得快， 如果编个
顺口溜识记， 则会记得快， 忘得慢 。 如南亚地理中， 讲到印度的物产有：棉
花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶， 可编为“棉麻折花茶”（“折”指甘蔗）， 在学习
用“NSWE”几个字母分别表示经纬度时， 学生对这几个字母很容易造成混淆， 张
冠李戴， 可编为“北N南S、西W东E” 。 也可让学生自行编顺口溜， 将较好的顺口
溜在班上推广应用 。推荐阅读
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