首先， 养成良好的读图、用图习惯 。 要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中， 也蕴含于地图之中 。 在地理学习中， 我们要做到左图右书， 注意随时运用地图， 查阅地图， 善于从地图中发现地理知识， 寻找地理规律 。 长期坚持下去， 你就能够做到眼中有字， 心中有图， 文字和图象有机结合在一起， 形成正确的空间想象 。
其次， 要掌握正确的读图方法 。 读图要注意先后顺序， 先看图名、图例、比例尺和方向， 知道该图表现的主要内容、范围等， 再观察图的具体内容 。 观察要仔细全面， 不要漏掉每一个信息 。
例如：我们在《森林资源》一课中曾经学过的原理图， 其图名叫做“护坡林带保持水土示意图” 。 我们以这幅图作为例子， 讨论阅读原理图的几个主要步骤 。
第一步， 获取信息， 是获取原理图中所显示的各种信息 。 在“护坡林带保持水土示意图”中， 我们可以观察到有山坡、两道林带、降水和河流， 一些不同粗细、不同颜色以及不同指向的箭头， 还有 “微量清水入河”和“泥沙径流”等文字 。
第二步， 分析地图， 是要分析我们在图中获取的各种信息和内容之间的相互关系 。 在图中我们可以看到：山坡从上到下， 表示地表径流的箭头由粗到细， 颜色也由深变浅， 最后变成“微量清水入河” 。 这些说明了大气降水在从空中降落到地面的过程中， 受到了林木枝叶、枯枝落叶层的阻滞， 促使大量雨水下渗， 导致地表径流流量不断减小， 含沙量逐渐减少 。 护坡林降低了泥沙流失的程度， 起到保持坡地水土的作用 。
第三步， 说明原理， 明确原理图所说明的原理 。 这幅“护坡林带保持水土示意图”， 说明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用 。
二、对地理原理， 概念的理解要把握住要点、抓住关键 。
对地理原理、要领的掌握， 并不要求象物理、数学分式、定理那样精确， 只要抓住其中的关键、要点便十分容易地理解并把它们掌握住了 。 例如：“在自然界中， 对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源”这一对自然资源概念的理解 。 我们应该抓住两个要点：第一， 自然界中存在的， 不是工业产品 。 如， 汽油， 虽然对人类有利用价值， 但不是人类从自然界中直接获得的， 它是工业产品 。 第二， 是对人类有利用价值的 。 没有利用价值的不是， 如沙漠虽然在自然界中存在着， 但目前， 对人类没有利用价值， 也不是自然资源 。 这样就可以了 。
学习地理有一个正确的方法十分重要， 但有一个端正的学习态度对学好地理同样也十分重要 。 希望同学们端正学习态度， 掌握正确的学习方法， 把地理课学好 。
三、学会读书， 掌握科学的读书方法
地理教材是我们获取地理知识、提高地理素养的重要途径 。 怎样才能学好教材上的地理知识呢?我们应该注意把握以下几个要点 。
1.读出书中有什么
阅读教材， 首先要读懂， 明白书中讲了些什么 。 比如， 教材在介绍某个地理区域时， 一般从构成这一区域的各地理要素分别进行论述 。 这个区域在哪儿?这里的自然概况怎样?经济发展情况如何?存在什么问题?等等
2.读出知识网络
地理环境是一个有机整体， 组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的， 其中任何一个地理要素的改变， 都可能影响到其他要素的变化 。 我们应该将理清这些地理要素之间的相互关系， 在头脑中形成这一地域的知识网络 。
例：通过世界地理的学习我们知道， 南极大陆一块特殊的大陆， 这里的地理环境特征与众不同， 烈风、暴雪、严寒是南极大陆最显著的气候特征， 这里有世界上面积最大的大陆冰川， 动植物种类稀少， 有极昼极夜现象， 还有美丽的极光等等 。 而形成这些地域特征的最关键的因素就是由于南极大陆绝大部分位于南极圈以以南的高纬度地区， 其他诸多的地理特征都与这一要素紧密相联 。
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