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学习知识|怎么都快乐，一年级下册语文《怎么都快乐》( 三 )

小知识



部编版一下《怎么都快乐》 1、我热爱我的生活， 没什么可以阻挡我， 但是我时时刻刻（都快乐）吗？不， 我也会伤心， 我有时候也会哭， 那倒并不是因为我没有手脚， 这倒容易接受， 我是担心如果我爱的人受了伤， 我却什么也不能做， 这会让我感到十分痛苦 。
2、愿你想到我的每一天（都快乐）无比， 生日快乐！寿星佬， 在你的生日来临之际， 祝你所有的希望都能如愿， 所有的梦想都能实现， 所有的等候都能出现， 所有的付出都能兑现 。
3、希望每天的你（都快乐）得象炉子上的茶壶一样， 虽然小屁屁被烧的滚烫滚烫， 但依然吹着开心的口哨， 冒着幸福的泡泡， 乐的屁颠屁颠！预祝你儿童节快乐！
4、希望你每天（都快乐）得像炉子上的茶壶， 虽然小屁屁被烧的滚烫滚烫， 但依然吹着开心的口哨， 冒着幸福的泡泡， 乐的屁颠屁颠！预祝你儿童节快乐！
5、望每天的你（都快乐）得象炉子上的茶壶一样， 虽然小屁屁被烧的滚烫滚烫， 但依然吹着开心的口哨， 冒着幸福的泡泡， 乐的屁颠屁颠！
6、你如果是个一辈子（都快乐）无忧的人， 那你肯定是个肤浅的人 。

怎么都快乐(第二课时) 【学习知识|怎么都快乐，一年级下册语文《怎么都快乐》】内容来自用户:中小学教学精品
《怎么都快乐》教案设计
教材分析
本课语言形象生动， 结构简单， 语言浅显易， 懂重复句式多， 内容来源于儿童生活， 充满乐观、童真童趣 。 适合于学生朗读和识字 。 因此在教学中要创设情境， 采用多种方式的朗读来进行教学， 让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐， 与他人相处也是一种快乐， 学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐， 学习也快乐 。 因此， 在学习的基础上， 指导学生留意生活、学习生活、积累生活 。 教学过程第一课时一、情景导入， 引出课题1．师：孩子们， 你们平时和伙伴们喜欢玩什么？玩得快乐吗？
学生：(生交流略)2．师小结：是呀， 一个人玩有一个人玩的快乐， 有许多小朋友玩， 大家都会有一种不一样的快乐， 无论怎么样我们都要快乐 。 3．板书课题：怎么都快乐4．请读课题 。 读了课题， 你知道了什么？你还想说什么呢？二、初读课文， 识记生字1．自由读课文 。 把借助拼音读准字音并且要边读边圈出生字词， 把诗句读通读顺 。 2．学习新字新词 。 (1)学习生字， 指名朗读， 并帮孩子纠正读音 。 指导学生读准前鼻音和后鼻音 。 读准多音字“得”， 强调在本文中读děi 。 (2)同学之间互相交流记忆生字的好方法 。 (3)教师课件出示生字， 学生开火车认读 。 (4)朗读词语 。 怎么　独自　跳绳　羽毛球　跳绳　篮球　游戏　运动会

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