循环（xún huán）：本课指周而复始的运动 。
调节（tiáo jié）使事物得到合理的调整 。
昙花（tán huā）：一种常绿灌木 ， 夜间开放 ， 开花时间极短 。
秉烛夜游（bǐng zhú yè yóu）：秉 ， 拿 ， 持 。 夜间持着蜡烛游玩 。 课文是指因为昙花总是夜里开放 ， 大家举着蜡烛去看 ， 很有在夜间游玩、观赏的味道 。
【近、反义词】
近义词：难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路
反义词：关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢
【中心思想】
本文通过作者写自己的养花实践 ， 切身体会到养花的乐趣：有喜有忧 ， 有笑有泪 ， 有花有果 ， 有香有色 。 既须劳动 ， 又长见识 。
近义词：
乐：le （快乐） yue（音乐）
载 zài载货zǎi 怨声载道
4.北师大版六年级语文下册教案北师大版小学语文六年级下册全册教案
《养花》教学设计
古诗二首（四时田园杂兴）教学设计
《山中杂记》教学设计
《爸爸带我去爬树》教学设计
《美猴王》教学设计
《综合活动1》教学设计
《长城赞》教学设计
《索桥的故事》教学设计
《我站在铁索桥上》教学设计
《白鹤梁的沉浮》教学设计
《秦始皇兵马俑》教学设计
《综合活动2》教学设计
《可爱的中国》时教学设计
《古诗二首》教学设计
《城市的标识》教学设计
《吾腰千钱》教学设计
《爷爷的毡靴》教学设计
《综合活动3》教学设计
《野草》教学设计
《琥珀》教学设计之一
《人生礼赞》教学设计
《孟子语录》教学设计
《生命奏鸣曲》教学设计
《综合活动4》教学设计
《寓言二则》教学设计
《小抄写员》教学设计
《大自然的秘密》教学设计
《甘罗十二为使臣》教学设计
《我看见了大海》教学设计
《综合活动5》教学设计
《你 ， 浪花的一滴水》教学设计
《金色的鱼钩》教学设计
《白衣天使》教学设计
《苏武牧羊》教学设计
《南沙卫士》教学设计
《当代神农氏》教学设计
《一个这样的老师》教学设计
《詹天佑》教学设计
《床头上的标签》教学设计
《 工业之父——诺贝尔》教学设计
《我们上路了》教学设计
《学步》教学设计
《在学校的最后一天》教学设计
《 ， 母校》教学设计
《童年的朋友》教学设计
《综合活动8》教学设计
5.北师大版小语第八册《种一片太阳花》课文种一片太阳花 文/李天芳 差不多没有人不喜爱花 ， 但谙于花道、又长于种花的人并不多 。
我就是个只爱花 ， 而不会养花的人 。 这原因也许是多方面的 。
年幼时 ， 生养我的家乡 ， 是个草木落地生根的地方 ， 常年四季、所到之处都有鲜花开放 。 成年以后 ， 在北方的山野为民 ， 虽然寒冷的气候和瘠薄的土地 ， 都不利于绿色生命的繁衍 ， 但出门是田地 ， 举目是山坡 ， 夏花秋叶还是比比皆是 。
来到机关后 ， 山川和土地远了 。 机关的四合院 ， 构筑方整 ， 屋舍俨然 。
半世纪前 ， 据说曾经是大军阀的公馆 。 为了舒适 ， 也为了阔气 ， 室内的地用木板镶了 ， 室外的地用青砖铺了 。
偌大的一个院子里 ， 竟难找到五谷和花草赖以生长的泥土 。 春天 ， 别处的草青了 ， 树绿了 ， 这里 ， 映进眼帘的却是一片单调的砖瓦色；夏天 ， 烈日当空 ， 砖铺的院地像火炉那样散发着热 ， 叫人焦躁难忍 。
