四\x09四下四\x09四上一去五\x09四退一还六\x09
五\x09五下五\x09 \x09五退一还五\x09
六\x09六下六\x09 \x09六退一还四\x09六退一还五去一
七\x09七下七\x09 \x09七退一还三\x09七退一还五去二
八\x09八下八\x09 \x09八退一还二\x09八退一还五去三
九\x09九下九\x09 \x09九退一还一\x09九退一还五去四
三、除法口诀（珠算除法有归除法和商除法两种）
归除法用口诀进行计算,有九归口诀,退商口诀和商九口诀.
九归口诀共61句：
一归（用1除）：逢一进一,逢二进二,逢三进三,逢四进四,逢五进五,逢六进六,逢七进七,逢八进八,逢九进九.
二归（用2除）：逢二进一,逢四进二,逢六进三,逢八进四,二一添作五.
三归（用3除）：逢三进一,逢六进二,逢九进三,三一三余一,三二六余二.
四归（用4除）：逢四进一,逢八进二,四二添作五,四一二余二,四三七余二.
五归（用5除）：逢五进一,五一倍作二,五二倍作四,五三倍作六,五四倍作八.
六归（用6除）：逢六进一,逢十二进二,六三添作五,六一下加四,六二三余二,六四六余四,六五八余二.
七归（用7除）：逢七进一,逢十四进二,七一下加三,七二下加六,七三四余二,七四五余五,七五七余一,七六八余四.
八归（用8除）：逢八进一,八四添作五,八一下加二,八二下加四,八三下加六,八五六余二,八六七余四,八七八余六.
九归（用9除）：逢九进一,九一下加一,九二下加二,九三下加三,九四下加四,九五下加五,九六下加六,九七下加七,九八下加八.
退商口诀共9句：无除退一下还一,无除退一下还二,无除退一下还三
无除退一下还四,无除退一下还五,无除退一下还六
无除退一下还七,无除退一下还八,无除退一下还九
商九口诀共9句：见一无除作九一,见二无除作九二,见三无除作九三
见四无除作九四,见五无除作九五,见六无除作九六
见七无除作九七,见八无除作九八,见九无除作九九
除数是一位数的除法叫“单归”；除数是两位或两位以上的除法叫“归除”,除数的首位叫“归”,以下各位叫“除”.如,除数是534的归除,叫“五归三四除”,即用五归口诀求商后,再用34除.
教幼儿怎样心算 儿童必须掌握了2、3和5的概念及含意 ， 才有可能心算2＋3＝5 ， 儿童数的概念的形成 ， 一般有这样一个过程：口头唱数、实物点数和说出总数 。 只有当幼儿口数数词与实物数量统一了 ， 这才算初步理解数的实际意义 ， 掌握数的概念 。 一般的3～4岁孩子掌握到“5” ， 4～5岁掌握到“10” ， 5～6岁掌握到“20” 。 父母着急 ， 硬教孩子用心算 ， 不许孩子摆弄手指是违背客观规律的 。 当然这过程掌握快慢在每个孩子身上表现不同 ， 对掌握稍慢些的孩子 ， 父母也不要责怪 ， 倘若批评多了 ， 反倒会使孩子把数数和挨骂的痛苦联系在一起 ， 时间长了 ， 就可能厌恶学数数或惧怕学数学 。 做父母的要按客观规律 ， 帮助孩子早日学会心算 。 1、用多种多样的实物 ， 教他掌握概念 。 如在桌上放一堆扣子或别的东西 ， 先给孩子一个 ， 问他：“你有几个？”孩子回答“我有一个” 。 再给一个再问……边数边移动实物 ， 实物和数字一对一地对应教他 。
2、由用实物计算逐步过渡到运用画有实物的图片进行计算 。 进一步过渡到运用画有几何形体的图片进行计算 。 在这过程中要逐步教会幼儿列算式 ， 使幼儿能透彻理解数字语言 。
3、家长可以脱离实物与图片口述简单的加减法应用题让幼儿进行计算 ， 逐步过渡到口述单用数字表示的加减法计算题如3＋2＝？ ， 引导幼儿学会心算 。
如何教会孩子心算? 《快心算》是唯一不借助任何实物来进行快速运算的计算方法 ， 是提高幼儿数学素质的新方法 。 它既不用珠心算的算盘 ， 也不用蒙氏那么多的教具 ， 而且孩子学习快心算第一节课就能改掉孩子数手指的习惯 。 牛宏伟《快心算》是集心算、口算、笔算的特点 ， 在寓教于乐中对数学产生浓厚兴趣 ， 专门为孩子幼小衔接量身定做的 ， 教材完全与小学数学同步 。
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