这次当出现同样的现象后老师把机会留给了孩子，一步步带领他们进行观察讨论解决的办法并作了一系列探究活动，满足了幼儿关爱植物的情感，通过照料动植物活动培养了幼儿的责任感 。 通过这个主题活动幼儿在共同讨论与交流、共同做事方面有了进一步实践，积累了多种学习的方式 。
4.小班社会《我会照顾小植物》教案学习目标 . 乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力 。
. 学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物 。 活动准备 . 《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画 。
. 花的种子、小铲子、水 。 . 三个装有泥土的花盆 。
活动过程 学习领域： 形式 ：集体1. 出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌 。 小种子 小种子，真奇妙， 太阳照，水儿浇， 发芽长叶节节高， 开出花儿多美好 。
2. 请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花 。 3. 教师提问： . 小种子需要什么才能长大？ . 如果你来照顾它，你会怎么做？4. 建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观察种子的外形特征，然后将种子种入花盆 。
教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签 。 5. 待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分组每天轮流照顾植物 。
6. 请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿 。 教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况，便于与幼儿进行回顾时加深印象 。
活动评价 . 能说儿歌《小种子》 。 . 能照顾和爱护植物 。
备注 活动建议： . 儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等 。 . 在提问“你会怎样照顾小种子？”时，教师可通过提示，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事， 如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等 。
. 三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同 。
5.老舍的养花的教案养花（老舍） 我爱花，所以也爱养花 。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验 。 我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴 。
在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场 。 花虽多，但无奇花异草 。
珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事 。 我不愿时时落泪 。
北京的气候，对养花来说，不算很好 。 冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻 。
在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事 。 因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草 。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的 。 我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们 。
一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水 。 这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事 。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐 。 我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们 。
在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药 。 要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张 。
