②认真地应对宝宝的话语 。 宝宝在说话时 ， 大人要认真地应对 。 宝宝在这个时期所掌握的语言并不多 ， 使用起来难免错误百出 ， 大人切记保持愉快的学习气氛 ， 不可吹毛求疵地一再纠正 。 当宝宝说话不完全时 ， 要注意观看其态度或表情 ， 认真解读宝宝的意图 。 由于宝宝的情绪容易受大人的态度感染 ， 请不要轻易让宝宝说话的意念丧失 。
③给宝宝朗读大量的书 。 三岁孩子正处于文字的成熟期 ， 这样能使他理解和积累丰富的词汇 。 更快地提高宝宝的语言能力 。 早早地培养宝宝对文字的读、写能力 ， 将会把孩子的思想引导到更高的层次 ， 他的天地将会变得更加宽广 ， 同时 ， 一种对自己无法亲身经历的事情和境界的理解能力也会从此培养起来 ， 从而更有信心展示自己的言语能力 。
④为宝宝创设言语交流的氛围 。 尽可能让宝宝多接触外界 ， 结交更多的小伙伴 ， 努力营造活泼、愉快的气氛 ， 让他们进行游戏和谈话 。 借由温馨的心灵交流 ， 来辅助宝宝学习语言 。
⑤积极防治“口吃”的发生 。 2—5岁为防治“口吃”的最佳年龄 。 措施有：注重对宝宝的语言训练 ， 增加人际交往;促使宝宝掌握更多词汇 ， 增强表达能力;注意用正确的发音 ， 给孩子以正确的学习表率 。 已患口吃者 ， 可采用美国语言病理学家格莱斯普推荐的唱歌疗法 。 方法是：按照年龄特点 ， 先选择简单易唱、速度较慢、琅琅上口的歌曲 ， 并多听音乐 ， 以适应并接受音乐的速度和节奏 ， 加快唱歌向说话的方面过渡 ， 逐渐消除口吃缺陷 ， 使语言表达能力趋于流畅自然 。
⑥不要吝啬自己的时间 ， 应多给宝宝讲故事 。 对于幼儿 ， 没有比故事更为重要的了 ， 因为偌大的一个世界 ， 在宝宝的认识里只是一个巨大的空洞 ， 需要故事里的精彩内容去充实宝宝的感知和注意 ， 需要故事里的角色来丰富宝宝的思维及想象等 ， 它对宝宝心理活动的发展起着至关重要的作用 ， 并能够教给孩子怎样区分善、恶、美、丑 ， 有利于他们良好个性的形成 ， 促使他们建立良好的社会关系 ， 积极地锻炼自己的交往技能 。
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