如何让孩子学好汉语拼音 链接:
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拼音是打好小学语文基础的第一步，一年级语文老师们就开始教拼音课了，可是很多孩子并没有完全掌握，导致失去了学习的信心 。 上课不敢发言、怕出错……一系列问题就会出现 。
教孩子学拼音也是让很多家长都“头疼”的一件事，23个声母、24个韵母、还有单韵母、复韵母、鼻韵母……晕！家长不仅要有耐心、更要有大把的时间才能帮助孩子理解 。
王芳老师带来独一无二的“拼音课”，用公主和王子的组合让孩子们通俗易懂的学拼音 。
希望可以帮到您和您的孩子 。
家长如何教孩子学好拼音 首先要让孩子把26个字母要分清和记会必须要记到脑海里，在就要把原音个福音分清楚，这就是最主要的学好拼音的基础，在多认字多拼多读就会学好
如何能让一年级的学生学好拼音？ 一年级的孩子学拼音，对有些孩子来说很简单，但是对一部分孩子尤其是男孩存在很大困难 。 因为拼音都是没有意义的符号，只是赋予了他们规定的读音，是为了服务于日后识字和阅读的 。 如果对于拼音掌握的扎实对以后的学习尤其是孩子尽早的阅读存在很大帮助，因为通过阅读还可以反作用于拼音，让拼音掌握的更扎实 。 但是如果孩子就是学不会拼音，也没有办法，只能家长多费心了，在学生一年级的时候可能考试成绩会受到很大影响但是随着年级的增高，对拼音的依赖会慢慢减轻，学生就能自主学习了 。 不过，学好拼音是树立学生学习信心培养学习兴趣的关键，因为在低年级如果拼音学不好，不但语文学习受到影响数学也会受到影响 。
孩子学习拼音，家长要耐心辅导，可能学校学了但是很快又忘记了，可以不要只是死板的读课本上的音节，而是找一些带音节的读物，带着孩子一起拼一起读，因为孩子还是想读一些故事的 。 在运用的过程中学习巩固拼音 。
怎样才能让孩子更好的拼音表 一、学习拼音需要一个循序渐进的过程，从韵母、声母、双韵母、声介合母再到拼读，难度在逐步提高 。 妈妈要表现出充分的耐心，孩子才会逐步掌握有信心，在教学中，我们要充分、合理地利用形象教学的方法，让孩子说出拼音像何物，可以加深他对拼音字母的印象，加强记忆效果 。 要争取让孩子自己说出像什么，如果他实在说不出，可由您说出来，这样东西与他自己的生活关联程度越高，效果越好 。 这样就完成了从形象到抽象的联结和转化 。 比如，从单韵母、声母开始，学a、o、e，妈妈要重点指导发音方法，让孩子观察、模仿，反复练读 。 可以利用插图，借助“啊”“喔”“鹅”读准 a、o、e的音；还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法 。 如，张开嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，嘴巴扁扁e e e 。 要告诉孩子发单韵母a、o、e时，口形不能变动 。 这些方面，您可以参考孩子的教科书，相信您会比孩子对课本有更好的理解，在通过您的理解传达给孩子 。
二、可以跟孩子一起制作拼音字母卡片，跟孩子一起做一些关联练习 。 如，妈妈说出一个句子：“妈妈过生日，‘啵’的一声，孩子在妈妈的脸上亲了一口，并祝她生日快乐”，请找出这句话中出现的声母！孩子如能找出“b”，可以提示他，是的，这是声母“b” 。
三、在教孩子学双韵母 an、ing、en 时，可以充分利用书上或是您在网络上找到的插图编故事，使插图的表音作用得到充分的发挥 。 比如，出示一幅天安门的图片，问孩子那个韵母在天安门的名字里出现，如果孩子回答对了，再帮他一起记住an 的形 。 手持 a 和 n两张拼音卡，从不同的方向拿到一起，放在天安门的图片前，告诉孩子，a 和 n 一合并，就成了 an 。 还可以利用儿歌，如：“小a和小n，手拿 a 和 n ，来到天安门，变成好朋友，成了an，an，an” 。 孩子的思维会被调动的越来越活跃 。 没准儿有一天，他会盯着吃饭的碗告诉你，这是一个“o”呢！
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