一年级我的收获怎么写 《我的收获》可以这样写：
这一学期快要结束了 ， 我有很多收获 。 我从一个不懂事的孩子变成一个有知识的孩子 。 在语文方面我有了很大的进步 。 在老师的教导下我认识了700个生字 ， 我学会了写作文、写日记 ， 积累了许多好词好句 。 在妈妈的陪伴下 ， 我读完了一本《成语故事》 。
在生活上我在很多收获 。 我会帮妈妈做一些简单的家务 。 比如：擦桌子、洗内裤、洗袜子、扫地 。 我还学会了穿衣服、穿鞋子、叠被子、整理房间……
期末即将来到 ， 我会更加努力 ， 争取有更大的收获 ， 我相信 ， 只要有辛勤的付出 ， 就会有更大更多的收获 。
一年级的写作小窍门：
写作文时有问有答：一问一答 ， 内容增多了 ， 人物不孤零零了 。 比如小刚给妈妈洗脚的一幅图：看到妈妈躺在床上 ， 样子很疲惫 。 小刚想给妈妈洗脚 ， 帮妈妈解除疲劳 。 不要直接端出盆来就洗 。 要问 。 “妈妈 ， 我看您脸色不好 ， 今天很忙吧？”
这一问 ， 妈妈就得答 。 “谢谢宝贝关心 ， 今天站着开了一天会 ， 确实有点累 。 ”再问 。 “妈妈 ， 我想端水给您洗洗脚 ， 可以吗？”妈妈再答 。 “我的宝贝真好 ， 长大了一定是个小暖男 。 ”
小朋友经常写着写着 ， 就前言不搭后语 。 单个句子 ， 比如小朋友踢球的一幅图：开头 ， 写星期天下午天气很好；接着 ， 写球场上几个小朋友踢球；然后 ， 写天上飞来一群燕子；后来 ， 写晚上吃了小笼包 。 开头 ， 对的 ， 走着走着 ， “迷路”了 。
有开头就要有结尾 。 开头和结尾是一条绳子的两头 ， 拎起绳子两头 ， 整件事就串起来了 。 上面的内容 ， 应该去掉“天上来了燕子” ， 应该去掉“晚上吃小笼包” ， 要写他们怎么踢的 ， 最后谁赢谁输 ， 看完心里的感受 。
我的收获怎么写？ 研学给我的体验与收获
自从开学以来 ， 研学就进行了很多的活动 。 终于 ， 到了实施阶段 ， 也就是我们组员大显身手的时候 。
由于我们的课题本身所具有的实践性比较强 ， 实践阶段一开始我们就要着手进行数据的收集——也就是每天记录大家离开教学楼去上课间操所用的时间以及在此阶段各楼梯口所通过的人数 。
最初的时候 ， 我觉得记录数据并不是难事 。 但是在实际操作的过程中 ， 却遇到了很多障碍:由于种种原因我们不能够每次都及时去各人负责的楼梯口;在比较嘈杂的环境中准确地记录数据也不是件易事;最重要的是 ， 诚实地说 ， 把这个环节每天都坚持下来也需要很大的耐性 。 就这一点来说 ， 我很佩服我们组长王一鸣——每次去上课间操的时候 ， 路过
负责的楼梯口 ， 都能够看到他认真计数的身影 。 他所
研学活动的这一部分也教给我了这个道理——想要做成任何事情 ， 都需要持之以恒 ， 否则是不能成事的 。 记录数据的阶段告一段落 ， 但又有令人沮丧的消息传来:我们记录的数据没有备份 ， 又丢失了一部分 ， 因此下个学期可能还要重新开始记录 。 这件事情让大家都有些灰心丧气 ， 何况记录数据只是研究的最初阶段 ， 接下来还要整理分析 ， 并以此来辅助我们完成最后的研究成果 。 不过 ， 数据的丢失也告诉我们 ， 没有事情是一帆风顺的 ， 我们也失误在没有对数
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