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历史地理知识|b d怎么区分，p和q怎么区分( 二 )

小知识



在汉语拼音教学中， 有许多音、形相似的字母， 如强行让学生记住， 他们学起来会很枯燥、乏味 。 我们可以通过各种渠道， 让他们在玩中学， 在学中体会乐趣 。
怎么区分B和D？ 用手势， 大拇指朝上， 左右b来右手d
或者用一根绳子和孩子一起来完成bd， 当然也包括pq， 在动手的过程中， 孩子兴趣浓厚， 自然就记住了 。
b和d怎样区分 1、书写记忆法
这2个字母都是由一竖加半圆组成的,右下半圆 bbb ,左下半圆 ddd 。
2、读音区分法
b 是大肚子“笔”, d 是头发挡住脸的“嘚” 。
3、英语区分法
B 和 D , Boy 和 Dog 。
4、口型区分法
结合口型来记， 孩子有更切身的感受 。 字母b的发音是/b/, 当我们读它的时候， 嘴唇闭在一起， 形成一条线；当我们读字母d的发音/d/的时候， 嘴唇是张开的， 形成一个弯弯的形状 。
5、形象记忆法
编出顺口溜:b和d两兄弟,肚贴肚站一起,左边是bi,右边是di,笑眯眯 。 d和b两兄弟,换位置,背靠背,左边是bi,右边是di,乐呵呵 。

怎么让孩子区分b和d b 爸爸 汉语<汉语拼音发音>b 英语b b b
d 大海 汉语<汉语拼音发音> d 英语d d d

很有效的方法
这是根据 马承 <小学课本的编辑者> 发明的一种区别方法

我教的孩子 都用他的课本
小学一年级b d p q怎么区分 拼音中位数第二， d位数第四 。

“前音（声母）轻短后音（韵母）重， 两音相连猛一碰 。 ”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律： 声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系 。 声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼 。 声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼 。 声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼 。 开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系 。 撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系 。 拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值 。 要读声母本音， 不要念呼读音（教学中， 在声母后面配上不同的元音， 而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读， 不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号， 读准调值 。
如何区分b d p q 怎样区分b、d、p、q

普通话是我们中国人交流的重要语言， 但若你对字词的发音有误， 就会造成交流的困扰 。 因此说好普通话之重要就显而易见了 。 要学好普通话就得从汉语拼音入手， 掌握好汉语拼音能帮助学生快速识字、阅读， 从而提高学习语文的能力 。

小学低年段的语文老师也许有一个共识：汉语拼音教学中音形相似的字母难度最大， 学生由于辨析不清容易产生歧义 。 针对不同的情况， 我们要采取各种措施 。 下面是我对b、d、p、q四个生母的教法， 感觉效果很佳 。

一、编儿歌记忆

之前我准备一幅画（图上画了一个小女孩推着独轮爬山坡）， 一个收音机， 一个小鼓以及鼓棒， 用线系好的七个气球 。 （虽然书上有插图， 但能利用实物更形象、直观）

1、把收音机的天线抽出形成一个b字母， 放在自己的耳边 。 引导学生说出听广播， 于是编儿歌：听广播bbb 。

2、出示图， 编儿歌：爬山坡ppp， 指导学生看小姑娘的手臂推轮子 。 在记忆里留下p的形 。

3、用鼓棒轻敲鼓面， 发出“嘚、嘚、嘚“的声音 。 学生编儿歌：敲小鼓ddd， 再把鼓棒挂在小鼓的右面， 形成d字母， 初步记住其字形 。

4、出示七个气球， 根据数字七， 读准q的音， 用气球记住q的形， 编儿歌：七个气球qqq 。

这些教具帮助学生在音、形上有个初步的形象记忆的过程， 通过反复操练， 使他们能正确区分这四个生母的读音 。

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