实践型说课就是指针对某一具体课题的说课 。 而理论型说课是指针对某一理论观点的说课 。
2、说课的方式很多， 主要有：1、讲说法：运用露头语言作媒介， 辅之以板书、教具使用、操作等手段， 按准备好的内容向听课者述说；2、演说法：主要是借助教具（仪器）、实际板书、绘画等手段， 辅之以语言说明的说课方式；3、对说法：说课者和听课者采取对话的方式进行交流 。 4、论说法：说课者和听课者针对同一问题， 采取讨论、议论、辩论的方式进行的说课 。
四、说课的内容 说课的内容是说课的关键 。 不同的说课类型说课的内容自然也不同 。
这也是我们这几年主要研究的问题 。 根据我们的实践， 实践型说课主要应该有以下几个方面的内容： 1、说教材 主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等， 这些可以简单地说， 目的是让听的人了解你要说的课的内容 。
2、说教法就是说说你根据教材和学生的实际， 准备采用哪种教学方法 。 这应该是总体上的思路 。
3、说过程这是说课的重点 。 就是说说你准备怎样安排教学的过程， 为什么要这样安排 。
一般来说， 应该把自己教学中的几个重点环节说清楚 。 如课题教学、常规训练、重点训练、课堂练习、作业安排、板书设计等 。
在几个过程中要特别注意把自己教学设计的依据说清楚 。 这也是说课与教案交流的区别所在 。
理论型说课与实践型说课有一定的区别， 实践型说课侧重说教学的过程和依据， 而理论型说课则侧重说自己的观点 。 一般来说， 理论型说课应该包含以下几个方面的内容： 1、说观点理论型说课是针对某一理论观点的说课， 所以我们首先要把自己的观点说清楚 。
赞成什么， 反对什么， 要立场鲜明 。 2、说实例理论观点是要用实际的事例来证实的 。
说课中要引用恰当的、生动的例子来说明自己的观点， 这是说课的重点 。 3、说作用说课不是纯粹的理论交流， 它注重的是理论与实践的结合 。
因此我们要在说课时结合自己的教学实践， 把该理论在教学中的作用说清楚 。 说 课 的 研 究 五、 。
5.给个万能的说课模板基本框架***说课稿
各位评委老师：
大家好！我是X号说课者 。 今天我要进行说课的课题是《***》 。 首先， 我对本课题进行分析 。
一、说教材的地位和作用《*XX》是人教版教材第**单元第XX个框题 。 在此之前， 学生们已经学习了X*， 这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用 。 因此， 本框题在**中具有不容忽视的重要的地位 。
本框题前面承接本教材的内容， 后面是本教材的*X内容， 所以学好这个框题为学好以后的**打下牢固的理论基础， 而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用 。 本框题包含的一些*x理论， 是以后*x学习中不可缺少的部分 。 2015江西教师招聘面试说课培训班首先易公教育
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析， 结合**年级学生的认知结构及其心理特征， 我制定了以下的教学目标：
1.知识与技能目标：** 。
2.过程与方法目标：** 。
3.情感态度与价值观目标：** 。
三、说教学的重、难点
本着**新课程标准， 在吃透教材基础上， 我确定了以下的教学重点和难点 。
1.教学重点：** 。
重点的依据：只有掌握了**， 才能理解和掌握** 。
2.教学难点：** 。
难点的依据：**较抽象；学生没有这方面的基础知识 。
为了讲清教材的重、难点， 使学生能够达到本框题设定的教学目标， 我再从教法和学法上谈谈 。
