数学小论文写法 。 急用 ， 千世界 ， 无奇不有 ， 在我们数学王国里也有许多有趣的事情 。 比如 ， 在我现在的第九册的练习册中 ， 有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城 ， 每小时行45千米 ， 行了2.5小时后停下 ， 这时刚好离东西两城的中点18千米 ， 东西两城相距多少千米？王星与小英在解上面这道题时 ， 计算的方法与结果都不一样 。 王星算出的千米数比小英算出的千米数少 ， 但是许老师却说两人的结果都对 。 这是为什么呢？你想出来了没有？你也列式算一下他们两人的计算结果 。 ”其实 ， 这道题我们可以很快速地做出一种方法 ， 就是：45×2.5＝112.5（千米） ， 112.5+18＝130.5（千米） ， 130.5×2＝261（千米） ， 但仔细推敲看一下 ， 就觉得不对劲 。 其实 ， 在这里我们忽略了一个非常重要的条件 ， 就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字 ， 没说是还没到中点 ， 还是超过了中点 。 如果是没到中点离中点18千米的话 ， 列式就是前面的那一种 ， 如果是超过中点18千米的话 ， 列式应该就是45×2.5＝112.5（千米） ， 112.5-18＝94.5（千米） ， 94.5×2＝189（千米） 。 所以正确答案应该是：45×2.5＝112.5（千米） ， 112.5+18＝130.5（千米） ， 130.5×2＝261（千米）和45×2.5＝112.5（千米） ， 112.5-18＝94.5（千米） ， 94.5×2＝189（千米） 。 两个答案 ， 也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的 。
在日常学习中 ， 往往有许多数学题目的答案是多个的 ， 容易在练习或考试中被忽略 ， 这就需要我们认真审题 ， 唤醒生活经验 ， 仔细推敲 ， 全面正确理解题意 。 否则就容易忽略了另外的答案 ， 犯以偏概全的错误 。
数学小论文怎么写？？？？急啊 数学小论文的几种具体写法
数学小论文通过学生对生活中数学问题的观察和发现 ， 引起学生的好奇心和求知欲 ， 使学生体会到数学贴近他们的生活 ， 从而对数学产生亲切感 ， 激发起他们学习数学的热情和兴趣；通过引导学生对课堂中学习的数学知识进行实践运用 ， 让学生感受到数学的实用性 ， 提高数学学习的实效；通过探究趣味题和智慧题 ， 开拓学生的视野 ， 培养学生思维的灵活性和深刻性 。 现谈谈数学小论文的几种具体写法
1. 一道数学题的解答 。 主要是学生对某一道有挑战性的题目简便的或与众不同的解法（包括一题多解） 。 例如 ， 书后的思考题 ， 奥数题 ， 教师或家长布置的智慧题 ， 数学刊物上的挑战题 ， 平时自己在做题时遇到的有一定难度的题目等 。 学生通过对这些问题的解决 ， 不但发展了思维 ， 而且体验到一种强烈的成就感 ， 这对他以后数学的学习将是一个巨大的动力 。
2. 用数学的眼光去分析现实问题 。 主要指学生用数学的眼光去观察、计算、分析现实问题 ， 获得一种理性的思考 。 比如 ， 有学生写道：如果每人每天节约1克水 ， 那全国13亿人口每天可以节约1 300吨水 ， 发出了“人人节约一滴水 ， 沙漠也能变绿洲”的感慨！还有学生写道：如果每个去银行储蓄的人每次都能为“希望工程”捐1角钱的话 ， 全国那么多储蓄点捐到的钱可以资助多少贫困学生实现上学的梦想呀！学生能从这些角度通过数学的计算去思考社会意义 ， 它的价值就能远远超过数学研究本身 。
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