一个教师应该如何备课 ？ 备课须“三知”
教师要上好课 ， 必须先备好课 ， 而要备好课 ， 必须要 “三知” 。
1、 知教材
这里所说的“知” ， 既是对全册乃至全套教材内容的通盘了解 ， 也指对具体篇目的深入理解 。 如 ， 对语文教材 ， 既掌握各种体裁文章的区别和写法 ， 又通晓古今中外不同历史时期文学发展概况 。
只有这样 ， 才有利于灵活运用各种教学方法 ， 更有效地把知识传授给学生；也只有这样 ， 才有利于对学生进行爱国主义、集体主义和理想前途等方面的教育 ， 从而更有效的提高教育教学质量 。
把这些写梦想的文章向学生作深入的比较 ， 而后让学生写篇作文 ， 正题为“梦的启迪” ， 副题让学生自拟 。 这样读写结合 ， 比较教学 ， 学生学习、思想双丰收 ， 一举两得 。 当然 ， 只有深知教材 ， 才能进行比较 。
2、 知学生
教学的目的是提高学生的知识水平和培养学生的基本素质 ， 只有了解学生的心理、要求、基础和爱好 ， 才能更好的选用和确定教学方法,决定讲授内容的详略取舍 ， 才能有的放矢 ， 目的性更强 ， 否则 ， 就事倍功半 ， 收效甚微 。
在教学中 ， 教师可能会遇到这样的情况：教师辛辛苦苦地备了课 ， 教案写得详 ， 课讲得细 ， 可学生听了反感生怨 ， 这就是脱离学生的基础、心理、要求的实际所知；相反 ， 有些内容 ， 教师较熟悉 ， 胸有成竹 ， 只写简案 ， 把时间花在了解学生趣有味 ， 教学效果就好 。 可见 ， 了解学生的重要 。
知教学
课堂教学是一种艺术 。 有经验的老师一般是非常注重研究课堂教学艺术的 。 导入新科、讲授新课、课时小结、单元复习都各有方法 。 导入新课则是课堂教学的重要一环 ， 讲授新课则是课堂教学的核心部分 。
序幕演得好 ， 能起到先声夺人 ， 引人注目 ， 激发兴致 ， 出奇制胜的作用 ， 如我在讲《背影》一课时 ， 是用母亲导入的 。 此外 ， 课时小结、单元复习常用归纳法、比较法 ， 运用得好 ， 能收到以少带多 ， 画龙点睛的效果 。
总之 ， 备课是教学的重要环节之一 ， 教材是教学的依据 ， 学生是教学的主体 ， 教法则是讲知识的重要手段 。 熟知三者方能因材施教 ， 教学得法 。
扩展资料备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点 ， 结合学生的具体情况 ， 选择最合适的表达方法和顺序 ， 以保证学生有效地学习 。 备课分个人备课和集体备课两种 。 备课的内容有课程标准 ， 教材 ， 学生 ， 教法 ， 学法 。
备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点 ， 结合学生的具体情况 ， 选择最合适的表达方法和顺序 ， 以保证学生有效地学习 。
备课分个人备课和集体备课两种 。 个人备课是教师自己专研学科课程标准和教材的活动 。 集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同专研教材 ， 解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动 。
【如何备课，第一次当老师怎么备课】备好课是上好课的前提 。 对教师而言 ， 备好课可以加强教学的计划性和针对性 ， 有利于教师充分发挥主导作用 。
包括教科书的编写意图、组织结构、认知结构、重点章节等；再次 ， 教师应在钻研教科书的基础上广泛阅读有关参考书 ， 精选材料来充实教学内容 。
参考资料
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