所以 ， 即使你看到了在公交车上抢占老人座位 ， 甚至汽车肇事逃逸这样不文明的事情 ， 只要你能正确地对待它、分析它 ， 也能产生积极的意义 。 《论语》里说“见贤思齐焉 ， 见不贤而内自省也” ， 不就是这个意思吗？
第二 ， 日记是为自己写的 ， 是对“我”负责 。
如果你能这样理解“日记” ， 就会知道 ， 自己的“糗事”其实是一笔比自己的光彩事更为宝贵的人生记录 。 从中我们可以吸取教训 ， 告诫自己以后不再犯这样的错误 。 别人看了 ， 也能引以为戒 ， 不犯类似的错误 ， 能够帮助别人 ， 这难道不好吗？
至于你的面子嘛 ， 大可不必太当回事儿了 。 想必孩子们都读过《尴尬吉尼斯》之类的文章 ， 看过电视上的“尴尬”镜头 ， 有不少可都是小伙伴们做的“糗事” 。 你会因为知道他做了“糗事”而瞧不起他们吗？不会的 ， 相反 ， 我们会觉得这些小伙伴很可爱 。 小孩子做点儿“糗事”很正常 ， 这也就是我们常说的“成长的代价” 。 相反 ， 如果一个人对自己做错的事情遮遮掩掩 ， 反而会让人觉得不真诚呢 。
总之 ， 可记的东西很多 。 生活中有趣的、新鲜的、特别的都可以记 ， 不一定都要有积极的思想意义 ， 不一定只能记好人好事 ， 自己快乐的、烦恼的、伤心的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都可以记 。
怎样指导孩子写日记？
写日记 ， 对孩子来说 ， 是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式 。 通过写日记 ， 不但能提高孩子的写作能力 ， 语言、文字组织能力 ， 训练观察力、想象力 ， 还能培养孩子的创造意识 ， 锻炼孩子的品质、恒心和耐性 。 能帮助孩子完成写作材料和语言词汇的储备 。
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