理解性内容基本上就是课文里面的名句、中心句 。 老师应该都会讲到， 而且练习里面也很常见， 所以如果这部分薄弱的话， 考试之前可以翻看笔记， 相关部分的练习， 中心内容（意思之类）没有问题了， 注意一下表达就可以了 。
每学一篇文言文都要进行归纳， 将一些同义词啊 ， 一词多义啊， 特殊读音啊， 进行列举归纳 。 经常看看 。 还有就是可以读读《世说新语》之类的书， 不是很难的， 多读读， 就会有语感的 。
如果希望深刻理解的话， 可以查找一些资料， 比如作者， 写作背景、缘由之类的资料 。 不需要刻意记， 大概的了解之后再去看文章， 也许又会有不一样的体会 。
如果觉得不够保险的话， 可以买练习册写写看， 自己测试测试 。 推荐那种有答案的， 最好有一定讲解， 那样帮助应该会更大 。
下面是翻译规律
翻译规律
文言文的翻译规律中学生翻译古文， 主要有两个要求：正确、通顺（即：信、达、雅） 。 正确是指内容而言， 要如实表达本意， 不曲解、不缺漏、不滥增；通顺， 是指表达而言， 要使译文符合现代汉语的语法习惯 。 具体翻译古文时， 我们要遵循两个基本原则， 掌握六种操作方法 。
原则之一：词不离句， 句不离篇 。
文章的词、句都是在具体的语言环境之中的 。 翻译古词、句， 必须了解它们所处的语言环境， 然后才能正确翻译 。 如“其一犬坐于前”， （《狼》）， 光看这一句， 似乎可译成“其中的一条狗坐在前面”， 但联系上文“途中两狼”， “少时， 一狼径去……”可知“坐于前”者不是“狗”而应是另一条“狼” 。 “犬”即“像狗似的”， 用来修饰“坐”的姿式的 。 这个例子说明， 译古文先应通全文， 了解大意， 然后紧扣“词不离句， 句不离篇”的要求作详译 。
原则之二：直译为主， 意译为辅 。
直译， 是依据原文的词语、句子， 逐一翻译， 还要求保持原句的句式和语气等 。 如“其真不知马邪？其真不知马也” 。 （《马说》）， 前句中的“其”， 应译为“难道”， 表反问语气， 后句中的“其”要译为“恐怕”， 表推测语气 。 在翻译时， 某些词句直译以后语意仍不明朗， 甚至十分拗口， 那就要用意译来辅助 。 如“居庙堂之高……”（《岳阳楼记》）， 直译为“处在宗庙、殿堂的高处”， 含义仍嫌不明确， 可采用“在朝廷做官”这种意译， 则使人容易理解了 。 意译灵活性大， 译者可在理解原文实际含义后， 用自己的语言来表述， 使较深的词句译得通俗明白， 但仅译大意， 不及直译平密， 对正在培养古文逐步阅读能力的中学生来说不宜大力提倡 。
希望我的回答让您满意 。 望采纳 。
初中文言文怎么学好 文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的 。
通常考察以下几方面：
1.能正确地理解文言词语的含义 。
2.能正确地将文言语句译成现代汉语 。
3.能理解并归纳文章的主要内容 。
4.能把握作者在文章中表达的思想感情， 提高自己的欣赏品味 。
课内部分只要有针对性的去背就行了 。
课外的解题方法如下：
课外文言文阅读解题四步骤
中考文言文阅读必然会考到课外语言材料 。 面对从未读过的语段或文章， 又无工具书可查， 怎么办？在解答这类题目时， 很多人感到束手无策 。 总结出解题四个步骤， 仅供你参考 。
第一步
快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思， 有的题目则提示了文言文的主要内容 。 浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思 。 所以， 接到课外文言文阅读文段， 首先应该快速浏览文段后的题目 。
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