如何快速练好视唱练耳? 1
、要唱准音阶和八度以内的旋律音程 ， 学会模唱固定音的高度 ，
模击常见的节奏型 。 初学者应先把C大调音阶唱准 。 教师应引导学
生用轻松和自然的声音来练习 ， 注意连贯和用耳朵去感受音高的准确性 ，
同时结合乐理基础唱准四度以内的狭小音程 。
在教学音程的模唱
与构唱时 ， 要先进行各种音程的模唱 。 从纯一度、纯八度开始练习 ，
当学生基本掌握了上述知识后 ，
进行宽音程的训练 。
可分别进行纯四、
纯五、增四减五的训练 ， 其中包含#4 、降7 。 再进行大小三度 ， 大
小六度的练习 ， 最后进行大小二度、大小七度的练习 。 宽音程训练最
好先采用搭桥练习 。 如纯五度1 5 ， 先在心里唱
12 3 4 5 ， 或心想唱和弦1 3 5；小七度3 2 ， 可以先唱和弦3 5 7 2 ， 然后套出
32的音准 。
这一阶段还可辅以一些简单的节奏训练 ，
在一般节奏型比较
熟练的情况下 ， 在节奏型上加上固定的音高 ， 这样就成了旋律听辨 。
这时候学生头脑中就可以储存一些音汇了 ，
要注意多培养视听的内心感觉 。
2、用基本音级搭桥唱准变化音；单独凭记忆和感觉唱变化音难
免会有偏差 ， 我们不妨结合乐理用唱基本音级的办法 ，
来唱准变化音 ， 如唱
2 #4 。 2 #4 是大三度 ， 根据音程的性质 ， 可用基本音级中
1 3 套 ， 把1唱成2 。 相同的高度 ， 3就成了#4 的高度 ， #4 就很容易唱准了 。
又如要唱2 #5 ， 先判定2 #5 是增四度 ， 再从自然音阶中找增四度
4
7
， 用上面的办法套
#5
就轻而易举地唱准了 ， 久而久之 ， 唱
和听变化音就不成问题了 。
3
、音程与和弦的听记；单音视听掌握了 ， 音程与和弦是不难学
的 ，
在教学中让学生多唱从一到八度的音程 ，
结合乐理在各个音级上
构唱三和弦与七和弦 。
在课堂中经常指定一个音要求学生向上或向下
构成指定音程与和弦 ， 进行和弦连接练习 ， 即几个人合作 ， 每人一个
声部 ，
进行和弦连接练习 ，
可作
I──IV──V──I
的大小调的和弦连接 ，
分别在各个调性调式上用固定调练习 。 为了更深层次记忆音程与和
弦 ，
音程与和弦的性质听辨是必不可少的 ，
这样学生才能牢固地掌握
听辨音程、和弦的能力 。
4
、节奏和旋律的交叉训练；在教学中 ， 很多学生在听单音、音
程、和弦时还行 ，
可到听节奏和旋律时就打折扣了 。 主要原因是对一
些常见的节奏型比较模糊 ，
几个小节的节奏连续敲出来 ，
就无法记忆 ，
当然节奏乱套了 ， 旋律也就无条理性了 。 我认为 ， 节奏训练应从最基
本的节奏型开始 ， 让学生了解每拍的时值是多少 ， 学会单位拍 。 学生
在训练时始终要和拍子结合模击 。 口中用
“
哒
”
念出节奏 ， 特别注意不
要赶拍子 ， 要把握速度的一致性 ， 通过一段时间的训练 ， 掌握了常见
的节奏型后 ， 再在节奏型里加上固定音高 ， 用旋律的形式弹奏 ， 让学
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