新的《语文课程标准》在课程目标部分对 3-4 年级的习作提出了以下阶段性目标：留心周围事物， 乐于书面表达， 增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像， 注意表现自己觉得新奇有趣的或印象
最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料， 特别是有新鲜感的词句 。 那么， 结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢？
一、树立写作信心很重要 。 三年级的小学生刚接触作文， 帮助他们树立写作信心很重要， 所以作文的命题范围应比较宽泛， 要留给学生最大限度的自由发挥空间 。
二、选择合适的阅读书籍 。
现在的书五花八门， 绚丽多彩 。 小学生的课外阅读书籍中， 脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大 。 因此， 教师应给学生一些合理的建议 。 （1）拓宽学生的知识领
域， 提高学生的语文整体素质 。 （2）考虑学生的年龄特点：三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等 。 （3）紧扣时代脉搏 。 为让学生及时了
解社会重大时事和最新科技成果， 教师要及时向他们推荐相关读物,让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目,可推荐学生读《我们爱科学》 。 但许多学生在课
外阅读过程中只注重书中的故事情节， 而不注意积累 。 因此教师一定要加强学生的课外阅读指导， 让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来， 养成写读书笔记的
良好习惯， 广撷搏采并内化吸收， 学以致用， 定能笔下生辉 。
如何教小学三年级学生写作文 小学三年级刚开始学习写完整的作文， 主要是要教孩子掌握写作顺序， 细节描写 。 要把一件事能够完整的叙述清楚， 然后再从语言文字上下功夫 。
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