学习理科离不开计算 ， 在物理公式中对各物理量间的对应性以及确切的物理含义的理解要求很高 ， 而对于初学者而言往往不可能一下子就理解得透彻 ， 因此常常出现张冠李戴、乱点鸳鸯谱的现象 ， 这就要求我们要学会通过实践来加深对物理量含义的确切理解 。 例如 ， 对于功的计算公式W＝FS中S的含义的考查有这么一道题：一位同学用50N的力 ， 将重30N的铅球推到7m远处 ， 这位同学对铅球做的功为：A．350J B．210J C．0J D．无法判断 。 初学者往往觉得选A或C ， 但一旦知道正确答案应为D ， 那么对S的含义自然是心领神会 。 哲学上讲 ， 我们对事物的认知过程就是一个“认识——实践 ， 再认识──再实践的螺旋式上升过程”就体现在这里 。
四、学会对类似知识点的归纳、总结
我们常说 ， 学习的过程就是把书由薄变厚 ， 再由厚变薄的过程 。 我们前面所说的正是告诉大家怎样才能把书由薄变厚 ， 但把书由薄变厚并不是我们的目的 ， 太厚了 ， 就会超负荷 ， 承载不起 。 大千世界 ， 纷繁复杂 ， 但在哲学家看来 ， 无非是物质或精神；而在生物学家看来 ， 无非是动物或植物 。 可见 ， 只要我们学会发现其共性 ， 找出其本质 ， 便都可化繁为简 ， 化难为易 。 学习也正如此 ， 我们若学会了对类似知识点的归纳 ， 总结 ， 那么繁杂的物理内容便化成了简单的几个部分 ， 学习起来自然就会轻轻松松、游刃有余 。 例如：在物理量的定义中 ， 速度、密度、压强、功率、电流等 ， 它们的定义方式都是一样的 ， 而那么多的演示实验 ， 却几乎都是用控制变量法 ， 只要我们掌握了控制变量法的实质 ， 所有的实验便不都迎刃而解了 。
五、学会调整自己的情绪 ， 注重感情投资
我们都知道“感情的力量是神奇的” ， 它在学习中的作用犹如化学中的催化剂 。 对一个学生而言 ， 能试着喜欢自己的老师 ， 那将会终生受益非浅 。 学习的过程本就是艰辛的 ， 甚至在大多数学生看来是个单调、枯燥的过程 。 如果再有情感的反面效应 ， 那么什么样的方法都将是徒劳无效的 ， 如果我们能在枯燥的学习过程中寓于神奇的感情力量 ， 那么 ， 我们的学习生涯不就其乐无穷了吗？
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