如何激发学习动机 学生的学习动机是直接推进学生进行学习的内部动力 。 它是由学习需要转化而来， 是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映 。 在教育教学中， 学生学习动机的培养和激发， 既是促进教师改革教学内容和方法的手段， 也是提高学生学习效果和综合素质的途径， 是学校工作的重要任务之一 。
那我们在平时的教育教学工作中如何对学生的学习动机进行培养和激发呢？
一、加强学习目的教育， 启发学生学习的自觉性
学习目的的教育， 是学校教育的一项经常性的教育， 它与学校的思想政治教育、学生的人生观、世界观的形成与培养是紧紧联系在一起的 。 具体的学习动机的教育应通过各学科的教学来实施 。 教育实践表明， 学生对某些学科缺乏学习的积极性， 常常是由于对学习这门学科的重要意义缺乏认识 。 因此教师在教学时应该让学生认识到学习的重要性以及它的目的、任务、要求， 认识在以后的应用中的价值和作用 。 这样随着学习的深入， 认识的深入， 学生对学习就越有兴趣， 他们学习的积极性和自觉性就越高 。
二、提供成功机会， 增强学生学习的自信心
让学生在学习过程中不断得到某些成功的体验， 已经成为当今教育激发学习动机的最重要的手段之一 。 苏贝尔曾指出， 学习与动机之间的关系是典型的相辅相成的关系 。 因此教师在讲授知识的同时， 应该让学生获得成功的体验 。 学生一旦尝到成功带来的喜悦， 学习动机就能获得强化， 又有助于使学生产生自信心， 增强学生的自我效能感 。
运用这种方法时， 首先要考虑到学生的不同实际情况， 设立不同的学习目标和要求， 其次要控制教学的进度和难度， 使学生的某些具体学习得到不断实现， 尤其是尽可能创造条件， 使学生有机会走出课堂、走向社会， 将学到的知识应用于社会实践， 在为社会服务的过程中获得成功的体验 。
三、利用学习结果的反馈作用， 强化学习动机
学习结果的反馈， 就是将学生学习的结果及时提供给学生， 使学生了解自己的学习情况， 包括运用所学的知识解决问题的成绩、作业的正误、考试成绩的优劣等 。 当学生了解了自己的学习结果， 可以强化正确的学习动机， 克服不正确的学习动机， 从而促进学生进一步努力学习 。 这正是因为学生得知自己的学习结果后， 一方面看到了自己的进步， 享受到成功的喜悦， 求知欲得到满足， 从而使学习的态度和手段得到及时的强化， 产生进一步学好的欲望和愿望；另一方面有能看到自己的缺点和不足， 增强和克服缺点和不足的信心与决心 。
四、适当的开展竞赛活动
竞赛是激发学生学习积极性和争取优良成绩的一种有效手段 。 学习竞赛有很多形式， 如个人之间竞赛， 对照过去与现在的自我竞赛， 团队之间的竞赛等 。 不同的竞赛形式对学生的学习动机都有激励作用 。 因为在竞赛过程中， 学生的好奇心和成就动机会更加强烈， 学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强 。 所以很多学生在竞赛的情况下， 学习的效率会有很大的提高 。 当然， 有利就会有弊 。 过多的竞赛会失去激励作用， 会造成过于紧张的气氛， 加重学生的心理负担， 有损学生的身心健康；况且竞赛获得成功的毕竟是少数人的胜利， 胜利后会受到关注、表扬， 体会到成功的喜悦， 而没有获得成功的少数学生就被忽视， 也许会失去学习的兴趣和信心 。 所以， 只有适当开展竞赛活动， 竞赛时最好按照能力分组进行， 这样会使更多的学生都有获得成功、有受奖的机会， 这样才对多数的学生起到激励作用 。 另外应多指导学生进行自我竞赛， 使他们能从自己的进步中体验成功的喜悦， 增进学习的积极性 。
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