九、要喜欢教你的老师 。 其实你最厌烦的老师也许是最认真的老师 。 不管因为你不喜欢数学而厌烦这个老师 ， 或是因为这个老师的教学方式你不适应 ， 或是他对待学生的方式你不能够接受 ， 或是因为别的原因使你讨厌老师 ， 都是不对的 。 其一：任何老师都是希望自己的学生好的 ， 应该说他们的愿望是没有错的 。 你要能够理解 。 其二：厌烦老师意味着你放弃了这门学科 ， 多么的不值得 ， 这是一个错误的选择 。 因为 ， 你厌烦老师就意味着要全凭自学 ， 而数学一般人自学是学不到很好的 。 所以 ， 要看到老师的长处 ， 忽略老师的不足 ， 和老师好好沟通 。 只要你上课能认真听他讲 ， 上课若遇到不懂的地方下课后能主动问老师 ， 采取适当的方法给老师提出意见或建议 ， 你和老师的关系会好转的 ， 你会发现原来数学老师也蛮可爱的 ， 你上数学课时也自然心情好了 ， 此时你的数学成绩也会提高的 。
对于一个有理想有目标的人 ， 看后应该会有所受益 。 衷心祝福同学们快乐学习 ， 健康成长！
怎样提高小学数学成绩 一、培养认真审题的习惯
认真审题是正确解题、准确计算的前提 。 小学生因审题不严而导致错误的现象较重 ， 原因是一方面学生识字量少 ， 理解水平低;另一方面是做题急于求成 ， 不愿审题 。 因此 ， 教师在教学中 ， 要引导学生认识审题的重要性 ， 增强审题意识 。 同时 ， 还要教给学生审题方法 ， 建立解题的基本程序如审题—列式—计算—验算—作答等 ， 把审题摆在解题过程的第一位 。
二、培养认真验算的习惯
在解题过程中 ， 要培养认真验算的习惯 ， 这是保证解题正确性的关键 。 教师在教学中要把验算作为解题过程的基本环节之一 。 加强训练 ， 严格要求和督促学生去做 ， 要向学生讲清什么叫验算以及验算的方法、意义等 。
三、培养认真估算的习惯
估算是保障计算准确的快捷手段 ， 但现在不少教师认为估算很少作为考试内容而不予重视 ， 这是十分错误的 。 教师要抓住各种时机 ， 有意识的让学生掌握估算方法 ， 引导学生发现一些和、差、积、商的规律 。 如2040÷40 ， 估算时将2040看作2000 ， 把2040÷40看作2000÷40来估算 ， 可用来检验计算的最高位是否正确 ， 让学生明白估算的重要性 。
四、培养独立完成作业的习惯
小学数学课堂作业较多 ， 一些能力强的同学做的快、算的准 ， 他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果 。 这使得一部分做题较慢的同学不假思索的照抄他们的结果 ， 时间长了 ， 这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯 。 因此 ， 培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的前提 。
五、培养质疑问难的习惯
学生在学习中要多动脑筋 ， 勤于思考 。 对概念、公式、定律等不要满足于会背诵 ， 更要力求理解 。 质疑问难是一种可贵的学习品质 ， 能使学生在学习中刻苦钻研、勤于思考、主动进取 。 遇到不懂的问题主动请教 ， 不耻下问 ， 和同学展开讨论 ， 不弄清问题决不罢休 ， 当问题得到解决时 ， 学生就会享受到成功的喜悦 ， 提高学习数学的兴趣 。
六、培养自己发现错误的习惯
学生在学习中 ， 必然会出现差错 ， 对此 ， 老师不能等闲视之 。 因为学生出现差错的地方 ， 正是学生掌握知识的薄弱点 ， 并且可能是典型的、普遍的 。 教师应有针对性地引导学生自己发现错误 ， 用自己学到的检验方法去找出错误 。 在对比中把握问题的关键 ， 力求自己发现并改正错误 ， 提高解题技巧 。
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