在前一段时间有这么一短消息 ， 温总理就我国人才培养的问题亲自询问了几名国内大学教授和教育专家 ， 他们中有的说人才的培养关键在教师；有的说人才培养需要做好高等教育与初等教育的衔接 。 不知道那些专家教授为什么要这样说 ， 虽然不能说教师完全没有责任 ， 但可以说在这种体制下 ， 只是加要求与教师和学校确实是强人所难 ， 是不会有成效的 。 这些我们早已经看到 。 人们即使认识到素质教育意义之深远 ， 又能怎么做呢？我们不提倡应试 ， 可把数十年锤炼得来的应试手段抛弃掉 ， 高考成绩不下滑那才怪 。 提高高考成绩肯定比培养一个天才来得更容易 。 改革原本就是一种付出 ， 不是获取什么功利 ， 教育改革不可能一蹴而就 。
人才的培养不仅是教育制度的问题 ， 而且受到社会大环境的影响 。 现在的社会几乎到处都是金钱的影子 ， 社会环境让金钱更有吸引力 。 人们生存在当今 ， 要大消费 ， 就要增大收入 ， 是金钱的魅力让人们努力劳作 。 如今大学的各专业中 ， “贸易”“金融”成了热门专业 ， 而那些富有文化深蕴的“文学”“自然科学”却被人冷落 。 在生活的压力、金钱的诱惑之下 ， 即使刚刚写完“一切于我是浮云”的手 ， 也会左右摇摆不定吧 。 谁都想有个较好的家庭 ， 谁也不愿让孩子给同学说我爸爸没钱 。
这种社会现状应该是“经济领导人”的用心设计 ， 可也是社会发展的需要 。 如果我们依旧还是建国初的计划经济的话 ， 现在我们与美国的差距会更大吧 ， 社会主义的地位用什么来维护？我们早就相信“发展才是硬道理” 。 发挥金钱的作用在解放生产力中是很有效的 ， 但是 ， 人类文明的主流或人类前沿文明的发展 ， 并不是靠这种利益来驱使的 。 在基础自然科学中的一些开拓性的发展并不能够很快地转变成生产力 ， 人们重视科学技术是因为“科学技术是第一生产力” ， 对搞经济来说 ， 他们更看重的是后面的“技术”两个字 。 日本的“技术”就相当好 ， 虽然起步也晚 ， 也没见出过几个大科学家 ， 但他那“非基础性”的科学的确是增强了日本的经济力 。 中国肯定在向日本学习这一点吧 。 对于个人来说 ， 搞这东西也不会给自己带来直接的利益 。 整天为赚钱着想的人不可能成为大家 。 这个社会也不是不要伟人大家 ， 只是还有更迫切的需要 。
姐姐没有考大学 ， 中学毕业后就工作了 ， 我对她说：“你不只是失去了一个机会 ， 也得到了一个机会 ， 你也可以自学嘛 ， 那很自由 。 ”
直到现在来看 ， 我当时的话更多的已成了安慰 。 做到“自学”也很难 ， 尤其是一般人 。 那些不上学的青年 ， 找工作 ， 赚钱 ， 找对象成为了他们的必修课 ， 如果还整天抱着书本“装学问” ， 肯定会被看为没责任心没上进心的人 。 看看那些社会上的青少年 ， 大多沉浸于灯红酒绿 ， 迷恋于网吧歌厅 ， 追星族者成群 ， 看名牌者一片 。 在路上走着撞到电线杆上的也有 ， 只不过不是因为他在思考大学问 ， 而是因为戴着耳机、眼睛瞅着别人是否在欣赏他的名牌！如今 ， 我们还能否看到有谁一只手料理着生意 ， 一只手看着孩子 ， 还有一只手研究着世界上最美妙的智慧？还能否看到有谁一边卖着菜 ， 一边拿着书本研究数学问题？直到相对论发表之前 ， 爱因斯坦曾被人们视为“疯子” 。 当今社会 ， 那80后90后 ， 那虚荣浮躁的心 ， 还能否做这种“异类”？还能否坚持自己的立场 ， 体会高级趣味？
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