高三物理教学总结高中物理教学心得( 三 )

六、归纳法归纳法是经典物理研究和理论建构的重要方法。要解决的主要任务是:
第一，了解事物与现象之间的因果关系，为理解物理规律做辅助铺垫。
其次，通过现象把握本质，将一定的物理事实(现象和过程)归类到一定的范畴，找到占主导地位的规律性。在观察和实验的基础上，通过对各种案例的认真考察，运用比较、分析、综合、抽象、概括、探索因果关系等一系列逻辑方法，推导出一般的猜想或假设，再通过推导加以修正和补充，直到最终得出物理学普遍性的结论。比较法回归比较法，是物理学研究中常见的思维方法，也是我们经常使用的最基本的方法。
这种方法的本质是分析物理现象、概念和规律的异同，以把握其本质属性。
七、类比法类比是从一种物理现象中想象出另一种物理现象，将两种物理现象进行比较，从已知的物理现象规律中推导出另一种物理现象的规律或解决另一种物理现象中问题的思维方法。类比不仅可以在物理知识体系内进行，还可以与许多物理知识和其他知识如数学知识、化学知识、哲学知识、生活常识等进行类比。

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垫块上的支撑力和摩擦力是如何变化的？

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运动描述
1.对象模型使用粒子，忽略形状和大小；当地球作为一个粒子旋转时，地球的大小也随之旋转。物体位置的变化可以用位移、运动速度s到t、a到δ v到t来精确描述。
2.利用一般公式法，平均速度是一种简单的方法，中间时间速度法，初速度零比法，几何图像法，是一种很好的求解运动的方法。自由落体就是一个例子，初速度为零，a等。g .初速垂直抛，已知最高上升，飞行时间上下，整个过程均匀减速。中心时间的速度和平均速度相等；加速度有一个好的平方，δ s和另一个T的平方。
3.速度决定了物体的运动。在速度加速方向，同方向加速度反方向减小，垂直转弯不向前冲。
力
1.解决力学问题强，应力分析是关键；分析力的性质，根据效果来处理。
2.仔细分析应力，定量计算七个力；是否有重力暗示，根据状态确定弹力；先有弹性再有摩擦力，相对运动是基础；万有引力，电场力的存在是一定的；洛伦兹力和安培力，本质是统一的；相互垂直力最大，平行弱要记住。
3.面向同一条线，计算结果只有“量”。如果某个量的方向未定，则表示计算结果；两个力的合力大小不同，两个力形成一个Q角夹，确定平行四边形法；合力随q变化，只在最大值和最小值之间，多方合力加入另一方。多力问题可以通过正交分解和三角函数来解决。
4.力学问题的方法有很多，都是孤立的、整体假设的；整体只需要看外力，解决内力隔离；同样的状态，整体用，否则隔离用多了；即使状态不一样，整头牛都能做到；假设一个力存在或不存在，根据计算确定；极限法把握临界状态，程序法按顺序做；正交分解选择坐标，轴上的向量越多越好。
牛顿运动定律
马，牛顿第二定律，比如f，因为力产生加速度。合力与a同向，速度变量与a同向确定，a变小，u可以变大，只要a和u同向。
2.n、t等力为视觉重量，mg乘积为真实重量；超重不注重视觉重量，其中常量为真实重量；
加速向上就是超重，减速也是超重；失重是由增、减、增决定的，完全失重的表观重量为零。
弯曲运动有万有引力