怎样上好一堂课？标准是什么？ “如何上好一堂课” ， 要讲的内容很多 ， 我就以下几点谈谈自己的看法
1、精心设计 ， 是成功上好一堂课的基础教学设计 ， 就是教师在备课过程中 ， 应用系统方法分析教学问题 ， 确定教学目标 ， 设计解决问题的步骤 ， 选择相应的教学策略和教学媒体 ， 分析评价其结果的过程 。 教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研究学生 ， 教法的选择、教案的编写五个部分 。
2、吃透大纲 ， 明确培养目标 ， 围绕目标进行教学 。
教学目标是进行教学设计的依据 ， 只有明确目标 ， 教学设计才能有的放矢 ， 因此 ， 确定教学目标是教学设计的核心问题 。 特别用目标教学法时更是如此 ， 教学目标一般分为“知识目标、情感目标、能力目标三大类” 。
3、深钻教材 ， 把准重点、难点、关键点 ， 做到因材施教 。
“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分 。 各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重点 ， 它是我们学习后段内容的基础 ， 具有常用性和应用性 。 如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中 ， 新民主主义社会就是重点 。 “难点”包含两层意思：一是学生难以理解和掌握的内容 。 二是学生容易出错或混淆的内容 。 如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中 ， 巩固政权的措施尤其是对民族资本注意工商业合理调整就是难点 。 “关键”是指教材中起决定作用的内容 ， 掌握它如同掌握了一个钥匙 ， 其余内容便会迎刃而解 。 教学中应突出重点 ， 突破难点 ， 抓住关键 。 突出重点就是在教材的重要部分 ， 舍得花时间、下力气 ， 让学生真正理解并掌握它 ， 如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中 ， 为了讲清合理调整工商业 ， 讲解了当时的背景、具体的做法、这样做的结果怎样 。 突破难点常用的方法有：①分散难点 ， 逐个击破 。 ②创设情景 ， 联系实际 ， 引导学生的思维由抽象到具体 。 ③运用直观方法加强学生的感知 。 ④对于容易混淆的内容采用对比的方法来区分各自的特点 。 教学内容不同 ， 课的类型也就不同 ， 因此要因材施教不能将理论课改为实验课 ， 复习课改为技能训练课等 。
4、研究学生 ， 了解学情 ， 做到因人而教 。
我们一般都是教同一科目、同一年级 ， 因此年年都是抄教案 ， 下载教案 ， 殊不知学生不同 ， 教法也就随之不同 。 如：体育班与音乐班同上一节数学课 ， 采用同一方式、方法显然不合适 。
5、精心备课 ， 不打无准备之仗 。
在吃透大纲 ， 深钻教材 ， 了解学情的基础上 ， 认真编写教案 。
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