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学习知识|如何当好初中班主任，初中班主任要做什么( 八 )

小知识



第四：如何正确的引导班级舆论？

班主任在教育、教学、生活和各项活动中 ， 根据是非标准进行褒贬 ， 该肯定的就肯定 ， 并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定 ， 并给予适当的批评和教育 ， 在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论 。 这种集体舆论不是班主任的单向灌输 ， 而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上 ， 具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力 ， 在具体实施的过程中我的方法是借力用力 ， 借助集体的力量来维护班级 。

第五：如何培养一支高效率的班干部队伍？

刚开始做班主任的时候 ， 每天忙得不亦乐乎 ， 但效果并不理想 ， 这样做班主任的效率是不是太低了 。 难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍 。 班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布 ， 一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的 。 有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部 ， 这一招还是蛮有用的 。 我以前也用过这种方法 ， 但用起来没有那么的得心应手 ， 究其原因 ， 主要是自己在时间和场合上把握得不够好 ， 经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志 ， 但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪 ， 认为老师过分夸大班干部的作用 。 但每一个人的情绪不可能永远高涨 ， 班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧 ， 这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧 。

第六：如何很好的引导学生们的学习？

初中一年级学生的学习不同于大学生 ， 他们的自制力、主动性都很差 ， 这就需要我们老师细心细致的帮助 。 在班级上 ， 我始终以最低的目标要求他们 ， 我在班级上讲：我并不希望大家都考满分 ， 我只希望你能认认真真 ， 把你会的 ， 能做对的做好了就行 ， 只要尽心就好 。 我也曾经讲过：我们班级没有学习好的学习差的之分 ， 只有学习认真和不认真之分 ， 谁认真了 ， 谁就是满分 ， 谁不认真 ， 谁就不一定会是什么成绩 ， 说不定是满分 ， 说不定也是个七八十分 。 在降低要求的情况下 ， 学生学习积极性有了很大进步 ， 成绩也有了很大的提高 。

总之 ， 我们要爱每一个学生 。 有道是：先做学生的父母 ， 在做学生的老师 。 爱是一种纯洁、神圣的师生情感 ， 老师如何去爱学生 ， 怎样去向学生播撒一缕缕灿烂的阳光 ， 这是内涵丰富、技艺精湛的艺术 。 师爱的对象是学生 ， 而学生又不是一个两个 ， 而是几十个 ， 甚至上百个 。 当班主任老师面对学生的时候 ， 不能左挑右选 ， 要一视同仁 ， 要把学生看成一个与自己有同样尊严、同样人格要求的人 ， 要尊重学生的意见和要求 ， 不能采取强迫命令和无条件服从的方式进行教育 ， 更不能用简单化的惩罚手段对待学生的错误和失败 ， 要尽量公平、公正、民主地对待每一位学生 ， 欢迎学生质疑、争辩和发表意见 ， 允许出错、改正和保留意见 ， 最大限度地发挥学生的主动性和积极性 ， 把师爱汇聚成一道亮丽的风景 。 对待不同层次、不同性格的学生 ， 老师更要针对其不同特点 ， 扬长避短 ， 把特别的爱送给特别的他 。 我们所认为的“后进生” ， 通常是指那些成绩差、不遵守课堂纪律、不能按时完成作业、经常犯错的学生 ， 对待这样一个与众不同的特殊群体 ， 教育者必须正确认识他们、研究他们 ， 将融融的爱洒向他们 ， 让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露 ， 在这些学生身上所花的时间和精力应更多些 ， 注入更多的关心与爱 ， 决不能轻易“赐予”他们“差生”、“蠢货”、“傻瓜”等帽子 ， 随意“判刑”为“没出息”、“朽木不可雕”、“无可救药”或者姑息、纵容、放任自流 。 我们所说的“优秀生” ， 通常是指那些成绩优秀 ， 平时遵规守纪、勤奋学习的学生 。 优生全优吗？答案是否定的 ， 优秀生成绩优秀 ， 自我感觉良好 ， 这种优越感往往使他们轻视其他同学 ， 轻视老师的劳动 ， 只能听表扬 ， 不能受批评 ， 老师不伤皮毛的一次小小批评 ， 轻则使他们痛哭流涕 ， 重则使他们信心全无或仇视老师 ， 在每一次考试中只能赢 ， 不能输 ， 这些学生的心理负担往往很重 。 因此 ， 给“优秀生"常敲警钟要成为教师 ， 尤其是班主任工作的重中之重 ， 我们要不失时机地经常地对他们进行挫折教育 ， 锻炼他们的心理承受能力 ， 尽量使优生全优 。

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