如何做好初中班主任 我从一走上工作岗位有十几年时间 ， 一直都担任班主任工作 ， 对于班级管理自认为有着自己的一套管理方法 ， 我也经常利用晨会、班会等向我的学生讲述他们的父母在外面任何艰难的打拼 ， 他们人虽然在外却心系家里 ， 无时不在思念着家人和自己的孩子 ， 但为了孩子能够都好书 ， 将来出人头地 ， 他们就是再苦、再累 ， 也没有任何怨言 。 我认为做好班主任工作以下几点：
一、做一个有爱心的班主任
爱心是架起教师和学生之间沟通的桥梁 。 老师要对学生有爱心 ， 能把学生与老师很好地联系在一起 ， 作为班主任 ， 要懂得热爱学生 ， 因为爱生之心是教育的前提 ， 是教育力量之所在 。 对于学生来说 ， 教师爱和理解不仅能让学生感到温暖、关怀 ， 还能沟通师生之间的感情 。 特别是在农村的留守学生 ， 他们更加需要老师的爱和理解 。 所以老师要对他们的思想、学习和生活等各方面多关心 。 学生就会把你当作她（他）的知心朋友 ， 不管大事小事 ， 遇到了坎儿就会主动找你解决 。 其次 ， 尊重学生、关心学生也是一种爱 ， 严格要求学生也是一种爱 ， 一种深沉的爱 。 对学生的严格要求指要求应严格 ， 并做到切实可行 ， 坚持不渝地贯彻到底 ， 而且要严在理中 ， 严中有爱 ， 而不是指教师提出要求时要有严厉的面孔 。
二、班主任要要较强的责任心
班主任工作需要责任心 ， 没有高度的责任心是不行的 。 班主任之所以在学生中有着高尚的形象 ， 就在于他们言传身教 ， 身体力行 ， 时时处处引导学生 ， 关心帮助每一位学生 。
细节体现一个人 。 作为班主任 ， 把大部分的精力放在是班级里好与坏的同学 ， 而对于处于中等的学生常常少了一分关心 ， 多了一分“放心” 。 但事实上 ， 中等学生也需要老师的关注 ， 中等学生也存在着问题 ， 也需要老师的注意 。 作为班主任 ， 一定要抱着一颗责任心 ， 经常深入学生 ， 做深入细致的调查研究工作 ， 了解关心每一位学生 ， 把握每一位学生 ， 及时掌握学生的思想动态 ， 在思想上进行针对性的教育和引导 ， 帮助学生们树立各种正确的观念 。 对于新出现的问题能当天处理的要及时处理 ， 否则夜长梦多 ， 学生也会对你有成见 ， 可以说班主任的责任心要时时有 ， 事事有 ， 处处有 。 班主任应该爱岗敬业、热爱教育、热爱学校 ， 尽职尽责 ， 教书育人 ， 注重培养学生具有良好的思想品质 ， 认真备课、上课、认真批改作业 。 班主任要关心爱护每个学生 ， 尊重每个学生的人格 ， 平等公正对待每一个学生 。
二、用心制定大家班规班法
班主任工作里有一项常见的工作 ， 那就是制定班规 。 能体现班主任的管理思想的就是我们所谓的班规 ， 所以我们能从班规的形式和内容确实能看出一些或传统或现代的管理思想来 。 管理学生就要用班规 ， 所以教师首先就会在心里对学生有一个基本的认识 ， 即把学生看成什么样的人 ， 这是管理的基础 。
那么在制定班规前 ， 应该让学生拿出自己意见然后把学生的意见进行汇总 ， 做深入的研究 ， 了解学生制定的规则价值趋向 。 再来发挥其作用 ， 形成一个大家能达成共识的班规 ， 这样他们在守班规的时候 ， 就会更自主 ， 更自觉一些 。 这样班规才能起到它的作用 ， 通过班规的制定 ， 通过班规的遵守 ， 最终能提升我们所有学生的自管自育的能力 。 由于班规是同学们自己制定的班规 ， 所以他们就能自觉地遵守 。
三、不体罚学生
对于这一点 ， 我有很深的体会 。 关于一些个别老师体罚学生而造成的严重后果 ， 给一些年轻气盛的教师敲响了警钟 。 新进教师年轻气盛 ， 难免会发生一些体罚学生的事情 ， 如何控制好自己的情绪 ， 不通过体罚却能有效抓好上课纪律是一门深奥的学问 。 现在体罚学生或变相体罚学生早已为教育部明文禁止 ， 公众舆论对于体罚学生事件一向持严厉批评态度 ， 认为体罚是一种不科学、不人道的教育手段 ， 是学校管理不力和教师素质不高的表现 ， 体罚不仅与现代教育理念和教育精神背道而驰 ， 而且不会取得令人满意的成效甚至还会适得其反 。 我们对待每一个学生应该包含着宽容的心 ， 用爱心感化学生 ， 而不是斥诸于暴力 。
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