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学习知识|课题开题报告怎么写，课题开题报告怎么写步骤( 四 )

小知识



1.5、课题主要研究内容、方法

我们有了课题的研究目标 ， 就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容 ， 相对研究目标来说 ， 研究内容要更具体、明确 。 并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现 ， 他们不一定是一一对应的关系 。 大家在确定研究内容的时候 ， 往往考虑的不是很具体 ， 写出来的研究内容特别笼统、模糊 ， 把研究的目的、意义当作研究内容 ， 这对我们整个课题研究十分不利 。 因此 ， 我们要学会把课题进行分解 ， 一点一点地去做 。 对研究范围与内容的界定 ， 主要是将原来过大的研究范围适当缩小 ， 对原来不明确的研究范围进行界定 ， 如幼儿园游戏的研究 ， 就明确是农村幼儿园还是城市幼儿园 ， 因为这两类幼儿园的游戏条件及由此形成的特点是有许多不同之处的 。 此外 ， 有些课题研究内容比较笼统 ， 在撰写开题报告时 ， 则要将这些笼统、模糊的研究内容进行详细的分解 ， 使之成为一个个可以着后研究的具体问题 。 采用哪些研究方法 ， 要从拟研究的问题出发进行选择 ， 应根据每一具体问题的性质 ， 确定相应的研究方法 。 在报告中 ， 要具体写清楚用什么方法解决什么问题 ， 并尽可能详尽地写出具体的操作过程 。 此外 ， 还就注意多种研究方法的综合利用 ， 以求获得更全面的研究结论 。

1.6、研究工作的步骤.

课题研究的步骤 ， 也就是课题研究在时间和顺序上的安排 。 研究的步骤是研究思路的具体化 ， 是指导和统一研究行为的时间表 。 因此要根据实际情况 ， 认真分解研究任务 ， 明确规定出在什么时间内 ， 完成什么样的研究任务 ， 取得什么样的阶段成果 。 要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度 ， 一般情况下 ， 都是从基础问题开始 ， 分阶段进行 ， 每个阶段从什么时间开始 ， 至什么时间结束都要有规定 。

1.7、课题参加人员的组成和专长.

主要看参加人员的整体素质与水平 ， 尤其是课题负责人的水平怎么样 。 要根据每个课题组成员的专长和精力 ， 安排其承担不同的实际研究任务 。

1.8、现有基础.

主要是人员基础和物质基础 。 每个课题对人员和设备方面都有不尽相同的要求 ， 要讲清开展本项研究已经具备的基本研究条件 。

1.9、经费估算.

就是课题在哪些方面要用钱 ， 用多少钱 ， 怎么管理等 。 （此项可略写）.

1.10、写出开题报告后就可由课题组组织召开开题论证会 。

开这个会,第一 ， 可以使课题组成员进入研究状态 ， 明确自己在课题研究中的角色 ， 同时 ， 也使每个成员能够在课题研究的最初阶段特别是在研究设计上充分发挥作用 。 第二 ， 可以使研究思路更清晰：课题组成员之间观点的交流与碰撞 ， 更有助于提高研究设计的全面性和科学性 。 有了清晰的研究思路 ， 就可以保障课题研究的方向 ， 使课题组成员按计划有步骤地、系统地开展研究工作 。 第三 ， 可以使研究计划更具体：对立项中的研究计划进行再次设计 ， 同时进行具体化、操作化的处理 ， 使其成为一个可以指导课题研究全过程的蓝图 。 使那些在课题申请时长不十分清晰的想法变成具体的思路和研究计划 。 会后根据专家的意见及研究者自己对问题的认识 ， 再次修改开题报告 。 批准后研究工作进入实际研究阶段 。

2、课题开题报告的格式及写作

原作者:李德煌 阮秀华 （摘自《福建教育学院学报》2004.1 ，

随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人 ， “教师成为研究者”的观念逐渐深人人心 。 开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径 。 事实证明 ， 通过开展课题研究 ， 边学习边做课题 ， 边研究边实践 ， 逐渐成为研究型的教师不乏其人 。 课题研究是教育科研活动的一项重要内容 。 “凡事预则立 ， 不预则废” 。 对于课题研究 ， 开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图 。 有了好的开题报告 ， 才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作 ， 以保证课题研究任务的顺利完成 。 因此 ， 制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤 。 当前许多教师由于过去从未做过课题研究 ， 现在要申报课题 ， 撰写课题开题报告不知从何人手 。 为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动 ， 培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平 ， 本文针对当前教育科研的实际 ， 结合从事教育科研课题研究 ， 以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题开题报告的一些体会 ， 从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告 ， 力求对想开展教育科研的教师提供一点启示 。

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