③也有的分成三部分来写：①提出背景；②课题要解决的问题；③国内外的研究现状及本课题与之联系和区别 。
问题剖析：
①“引言”过于冗长 。 对课题研究背景的阐述常常泛泛而谈 ， 从国际到国内 ， 从科教兴国到科研兴教 ， 从“应试教育”的危害到素质教育的意义 ， 从“课程改革”到“信息技术与学科教学整合”等 ， 迟迟不能进入研究主题和涉及本地本校的实际 。
②材料堆砌 。 援引各家之言 ， 罗列堆砌 ， 杂乱无章 ， 缺乏应有的分析和归纳 ， 看不出研究者自己赞同哪些 ， 不赞同哪些 。
⑵课题的界定.界定就是对课题中的“关键词”进行明确的解说 ， 给该课题限定准确的研究
范围 。 研究范围要具体、适当 ， 不要贪大求全 ， 一般来说 ， 最好“实一点”“小一点” 。
问题剖析：关键概念缺乏界定或不准确 。 关键概念是题目中的“点睛之笔” ， 应予以特别的说明 。 由于教育学中学派林立 ， 很多概念（如个性、人格、主体性、非智力因素 ， 情商等）都有不同的含义 ， 如不加以界定 ， 就会引起歧义 。 还有些概念的表述不科学 ， 如德育教育、美育教育等 。
⑶研究的理论基础或遵循的原则.我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究 ， 这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性 。 教育科研是在科学理论指导下的自觉的研究活动 ， 不能随心所欲“摸着石头过河” 。
⑺研究的预期成果.课题研究的成果可以分为三个层次：
①第一层.结题报告（可拟定1～3位执笔人）.
②第二层:若干篇经验总结和论文（可拟定篇名或内容范围 ， 拟定各篇的作者） ，
作为对结题报告的补充和拓展；
③第三层:案例集、学生作品、校本教材、检测工具等（可分别拟定负责人） 。
⑻研究的组织和管理.
①成立课题研究组.包括组长、副组长、组员、顾问等 ， 写清他们的姓名、职务、职称和在课题研究中的工作任务 。
②建立必要的制度.如课题管理制度、学习制度、研讨制度、资料保管和使用制度、奖励制度等 。
③经费的来源和使用.写明经费的来源、数量、预算和使用办法 。
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篇一：课题研究开题报告范文
课题研究开题报告范文
一、课题研究的背景和意义
1、农村语文教育问题一直是教育科研工作者关注的问题 ， 他们对农村语文教育存在的问题与特色、今后改革方向等作了卓有成效的研究 。 目前研究站在语文教育与社会发展的高度 ， 分析了发展中国家语文教育的现状 ， 提出了如何使语文教育适应当地经济条件 ， 促进学校教育与生产过程结合 ， 增强学校教育对社会的贡献 。 指出要"把以学校教育为中心的语文教育活动与生产、健康、营养相关的教育活动结合起来 ， 把以学校为中心的语文教育活动与科学技术的实际作用和生活发展 ， 特别是农村的生活发展结合起来" 。 但是 ， 这些实践与研究往往又是站在了农村经济不发达的 ， 贫穷落后这一层面上进行的 。 作为21世纪逐步迈向小康社会的新农村 ， 它的教育又将怎样更好地培养适应新农村发展需求的高素质的人才 ， 使我们的教育更好地服务于新农村的建设 ， 这也是一个很值得探索研究的新课题 。
2、调查分析农村高中语文高效课堂的实施情况 ， 总结农村中学语文教学改革存在的困惑和困难 ， 探索出一条适合农村中学课堂改革的新路子 。
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