怎样抓教学质量，如何抓教学质量的提升(11)
第二、把力量放在课内 。
教师每堂课尽可能做到优质高效， 必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固 。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课， 不打招呼， 听后个别交换意见， 提出要求和建议 。 （2）对于不带教案， 作业未批改上课的要按照“一评三考”的实施办法严肃处理 。 （3）组织教师评选优质课活动， 促进教学质量的进一步提高 。 全校教师都可以听， 然后进行评课， 共同研讨课堂教学改革的经验和做法 。
第三、把补困加在课后 。
在教学过程中， 要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的， 总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学 。 教师决不放弃每一位学生， 不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题， 而且更要帮助学生解决思想问题 。 学校将会建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底， 教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心， 鼓励他们克服心理障碍， 只要他们有所进步， 就给予肯定和鼓励 。
第四， 精选课堂教学例题、习题、作业题 。
1、作业的形式要多样， 可分口头、书面、思考、制作、测量、观察、调查等， 中高年级学生适当布置一些课外阅读作业， 力求能开拓学生知识面， 启发学生思维、培养学生能力 。
2、作业的内容要精选， 份量适当， 难易适度， 并具有层次性、思考性、应用性、开放性 。 严格按照上级规定， 控制作业总量， 既不加重学生负担， 又能保证练习质量 。 课堂作业必须当堂完成 。
3、作业的规格要统一， 严格要求学生认真、按时、独立完成作业， 做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁 。
4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批 。 当天的作业当天批改， 作文必须在下次习作前批改结束， 作文批改要有总批和眉批， 批语要有针对性、指导性， 字迹要工整 。
5、重视作业的讲评， 对学生作业中出现的主要问题， 要及时讲评和纠正 。 对好的作业要予以表扬， 同时督促学生订正错误， 对无力订正的学生应进行面批 。
我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改， 注重效率 。
第五、坚持学月检查制度
每学月对教师的备课、上课、作业批改等情况进行一次全面检查 。 每次检查要有结论、检查人要签名， 加盖学校公章并做详细记载 。 每次检查后， 学校要在教师会上总结， 对工作做得好的要表扬鼓励， 对存在的问题要实事求是地提出， 限期整改 。
第六、加强过程管理 。
对教师的教学工作除了平时的常规检查， 随堂听课外， 加强对个别教师、不安心教学教师的管理 。 采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想， 提高其业务能力 。 方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查， 了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上， 指导其总结成功的教学经验， 以发扬光大；指出其在教学中存在的问题， 并提出改进措施和意见） 。 全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题， 保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展， 有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风， 加强课堂教学管理 。
第七、教师操作 。
教师要耐心细致做好后进生的思想工作， 让后进生树立信心 。 坚持日常转化 。 任课教师每周利用课余时间， 与后进生进行谈话， 补习至少一次， 在课堂上教师对差生要多启发诱导， 多提问差生， 多检查他们的课堂作业 。 对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励， 让他们找回自尊和自信， 树立起奋发向上的动力 。 最后一名差生进步了， 整体质量就自然会水涨船高 。
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