教学模式有哪些，现代教学理论包括哪些内容
目前比较新的教学模式都有哪些？ 当代我国主要的教学模式有哪些?
（1）自学——指导式；
（2）目标一导控式；
（3）传递一接受式；
（4）问题一探究式；
（5）示范一模仿式 。
教学模式有哪些？ 常用的教学模式：
1
第一种“高结构／高控制”的课堂 ， 也是我们目前最常见的课堂 。 教师精心备课 ， 教案设计逻辑严密、知识点之间环环相扣、教学目标清晰明确 ， 而且在课堂教学的实施过程中 ， 教师按其教案 ， 精准精细 ， 一步不差地引导学生 ， 按教师设计好的思路与步骤 ， 推进落实 ， 这种课堂 ， 严谨细密、滴水不漏, 每个时间节点都由教师严格掌控把握 ， 很少有打岔及个体化的生成 ， 不容有“浪费时间”的试错与“胡思乱想” ， 学生亦步亦趋地跟着教师完成或达成预设的教学目标 。 这一类课堂 ， 对己有知识、结果性知识的理解掌握 ， 对达成每一个可量化的、以知识点为基础学习元素的预设教学目标是最有效的 ， 是在单位教学时间内 ， 对己有知识以短期记忆与理解为重点的教学 ， 是最能出成果的 。 但是 ， 学生的学习参与度 ， 自主学习能力及想象创新力培养都会受到很大的限制 。
2
第二类课堂是“高结构／低控制” 。 这种课堂 ， 虽然有精心设计、完整严密的教案与流程结构 ， 但在实施过程中 ， 教师的“拿捏把控”的严谨度却大大下降了 ， 而学生的参与自主度大为提高 ， 师生、生生之间的讨论对话分享争辩成为这一课堂学习的常态 ， 个性化的试错与生成也是这一课堂模式中不可或缺的知识构建要素 。 这种模式会让教师与学生作为学习双主体的功能得到更平衡、更有效的联结与融合 ， 会使教学过程中 ， 学生的主体作用、个体认知的真实体验成为深度学习的最重要基础 。 没有教师的“低控制” ， 就不会有学生在课堂上的“高参与度” 。
3
第三种课堂 ， 是“低结构／高控制”的课堂 ， 与第二种类型截然相反 ， 教师对课堂结构与流程的设计是开放包容、主题式的 。 整堂课的流程结构是一个框架式的 ， 主题项目引领 ， 由学生自主探究学习为主 ， 不断有生成性内容、创意的开放课堂 。 在这类课堂中 ， 由于没有严谨细密的教学设计流程 ， 学生具有很大的自主探究空间 ， 教师的掌控把握反而变得更重要了 。 在一个灵动宽松、给予学生发挥创造想象空间的课堂 ， 虽然学生的主体能动性与参与度更少束缚 ， 但为了实现和达成教学的有效性 ， 教师在这一类课堂中 ， 需要发挥很大的掌控主导作用 ， 否则 ， 课堂很可能成为低效杂乱的“一盘散沙” 。
4
第四类是“低结构／低控制”的课堂 ， 既无严谨缜密的设计和结构 ， 也无教师的主导掌控 ， 真正地将课堂还给学生 。 教师成了“隐性人” ， 学生构建自己的学习目标、内容、路径 ， 通过自己搜集资料、整合学习资源、寻找学习伙体、研究学习方法 ， 读书、实验、梳理、反思、总结、呈现……这一类课堂 ， 是不少创新型项目式学习过程的最好平台 。 这类课堂 ， 是培养孩子自主创新力与探索实践力、建构过程性知识的最好载体 。 但“低结构／低控制”并不是”无结构／无控制” ， 而是教师的作用与功能由“显性”变“隐性” ， 学生的主体作用更为凸现 ， 让学生学会学习 ， 学会探究 ， 让学生的认知与情感的主体能力更好地生成与发展 。
总之 ， 这四类课堂 ， 各有其不可或缺的作用 ， 在我们的教育教学中 ， 前两类课堂对己有结果性知识的学习及标准化考试有着“高效”的功能 ， 而后两类课堂 ， 则对培养孩子的学习素养、想象创新、探究实践 ， 生成构建新知识却有着重要的意义 。
推荐阅读
- 葡萄有哪些品种，葡萄常见的品种有哪些
- 谷物有哪些，十大全谷物
- 漫威电影有哪些，dc官方实力排行
- 春天开哪些花，15种开在春天的花
- 技术岗位有哪些，半导体工艺工程师好跳槽吗
- 小说网站有哪些，八一中文网官方网站
- 财务报表包括哪些，企业基本财务报表包括哪些
- 财务风险有哪些，财务风险体现在哪些方面
- 行星有哪些，行星又是哪些
- 沟通技巧有哪些，学会说话的96个沟通技巧